23

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

КАФЕДРА ТЕХНИЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Методические указания

по выполнению лабораторных работ

МОСКВА 2010

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Московского государственного института радиотехники, электроники и автоматики (технического университета).

Редактор: В.М. Кроль

Составили: Н.И. Трифонов, А.Г. Тюрин, А.И. Хадиев

Методические указания по выполнению лабораторных работ

по дисциплине «Дистанционные технологии в образовании»

предназначены для студентов старших курсов, обучающихся по специальности 230201 «Информационные системы и технологии».

В методических указаниях приведены некоторые теоретические положения и описание лабораторных работ и порядок их оформления.

Введение

Сегодня, информационные технологии являются неотъемлемой частью нашей жизни. Самые современные технические системы используются в повседневных делах, каждый день появляется на свет огромное количество программного обеспечения для частного использования. Неизбежно, доля информационных технологий увеличилась и в сфере образования. Само развитие данных технологий очень часто преследовало цель улучшения образования. Отличным примером является глобальная сеть Интернет, одной из задач которой была и является коммуникация ученых по всему миру друг с другом и с их учениками.

Трудно представить современный мир без персонального компьютера. С его помощью выполняется огромное количество повседневных задач. Преподавание каких-либо дисциплин можно значительно улучшить, лишь включив в процесс использование компьютера. Однако, главным источником инноваций для образования является не персональный компьютер, а сеть компьютеров. Речь идет и о локальных сетях, и глобальной сети Интернет, и о сетях мобильных устройств (например, сотовая связь). Появление территориально распределенных сетей общего пользования дало новый толчок в развитии такого направления как дистанционное обучение.

В данных лабораторных работах основной целью явилась попытка познакомить студентов с технологиями, которые в скором времени станут неотъемлемой частью образовательного процесса.

Выполнение лабораторных работ на виртуальной машине.

В представленном цикле лабораторных работ выполнение заданий осуществляется на виртуальных машинах. Виртуальная машина (англ. virtual machine) — программная или аппаратная среда, исполняющая некоторый код (например, байт-код, шитый код, p-код или машинный код реального процессора), или спецификация такой системы. В нашем случае, виртуальная машина эмулирует работу реального компьютера. На виртуальную машину, так же как и на реальный компьютер, можно устанавливать операционную систему, у виртуальной машины также есть BIOS, оперативная память, жёсткий диск (выделенное место на жёстком диске реального компьютера), могут эмулироваться периферийные устройства. На одном компьютере может функционировать несколько виртуальных машин.

Использование виртуальных машин при выполнении лабораторных работ более чем оправданно. Изменения, даже самые глубокие, произведенные на виртуальной машине никогда не коснутся работы реальной машины и установленной на ней операционной системы. В случае же грубой ошибки, которая привела к сбою, например, операционной системы, достаточно запустить свежую копию виртуальной машины и начать работу заново.

Для запуска и работы виртуальной машины будет использовано программное обеспечение VMware Player. Подробнее о его работе можно прочитать здесь http://www.vmware.com/products/player/. Сами виртуальные машины в виде файлов будут предоставлены преподавателем.

Лабораторная работа №1

Установка и настройка сервера веб-конференций

Веб-конференции (англ. Web conferencing) — технологии и инструменты для онлайн-встреч и совместной работы в режиме реального времени через Интернет. Веб-конференции позволяют проводить онлайн-презентации, совместно работать с документами и приложениями, синхронно просматривать сайты, видеофайлы и изображения. При этом каждый участник находится на своём рабочем месте за компьютером.

Веб-конференции, которые предполагают «одностороннее» вещание спикера и минимальную обратную связь от аудитории, называют Вебинарами.

Вебинар — это слово-неологизм. Вебинар означает особый тип веб-конференций. Связь, как правило, односторонняя — со стороны говорящего, и взаимодействие со слушателями ограничено. Вебинары могут быть совместными и включать в себя сеансы голосований и опросов, что обеспечивает полное взаимодействие между аудиторией и ведущим. На рынке также присутствуют технологии, в которых реализована поддержка VoIP аудиотехнологий, обеспечивающих полноценную аудиосвязь через Сеть. Вебинары (в зависимости от провайдера) могут обладать функцией анонимности или «невидимости» пользователей, благодаря чему участники одной и той же конференции могут не знать о присутствии друг друга.

В первые годы после появления Интернета термином «веб-конференция» часто называли ветку форума или доски объявлений. Позже термин получил значение общения именно в режиме реального времени. В настоящее время вебинар используется в рамках системы дистанционного обучения.

Основные функции и возможности вебинаров: