12.3. Профессиональная успешность и карьера личности

Потребность в успехе – одна из базовых потребностей личности. Человеку свойственно не просто хотеть чего-то, но и определять для себя уровень овладения объектом своего желания – вырабатывать для себя планку достижений.

Успех – положительный результат деятельности субъекта по достижению значимых для него целей, отражающих социальные ориентиры общества.

Сама по себе потребность в успехе (а значит – и в признании со стороны других) является общей для всех, однако мера ее развития различна. От степени ее развития в решающей мере зависит то, чего в конечном итоге достигает в своей жизни человек, в том числе в профессиональной деятельности. Более того, есть основания полагать, что уровень развития общества, могущество той или иной страны в целом решающим образом зависит от того, насколько у граждан развита данная потребность, составляющая, таким образом, основное богатство страны, ее национальное достояние.

В литературе представлены разные подходы к изучению предпосылок (факторов) успешности профессиональной деятельности. Так, Б. М. Теплов указывает на зависимость успешности профессиональной деятельности от индивидуальных способностей человека; Е. А. Климов считает индивидуальный стиль деятельности важнейшим фактором успешности деятельности.

Анализ различных подходов позволяет отнести к факторам, определяющим успешность профессиональной деятельности, определенную совокупность устойчивых личностных образований, в которую входят способности, мотивы, характерологические особенности, особенности системы саморегуляции и другие структуры, определяющие своеобразие индивидуально-психологических проявлений личности.

Значимость личностных качеств, обеспечивающих успешность профессиональной деятельности, может существенно варьировать в зависимости от характера деятельности. Вместе с тем, исследователями выявлены общие личностные факторы, дающие основание для прогноза успешной профессиональной самореализации:

• самоэффективность, рассматриваемая как системообразующее качество, которое проявляется в умении организовать свою деятельность и достичь успеха во взаимодействии с окружающими;

• мотивация достижения, обеспечивающая стремление к успеху;

• гибкость поведения и общения, определяющая эффективное межличностное и профессиональное взаимодействие;

• неудовлетворенность собственной деятельностью, стимулирующая развитие потребности к профессиональному росту.

Критерием успешности профессиональной самореализации и востребованности в избранной профессии может служить карьерный рост, в той или иной степени позволяющий утверждать наличие как компетентности человека, так и его удовлетворенности результатом своей профессиональной деятельности.

Карьера различными исследователями определяется как: развивающаяся последовательность должностей, занимаемых человеком на протяжении его трудовой деятельности; последовательность трудовых опытов человека, индивидуальный трудовой путь; последовательное продвижение человека на избранном профессиональном поприще; достижение известности, славы, выгоды; род занятий, профессия.

В целом, понятие «карьера» отражает развитие, стремление, достижение, связано с реализацией перспектив профессионального роста. Различают горизонтальную и вертикальную карьеру как два равноправных способа жизни в профессии, не исключающих, а взаимно дополняющих друг друга.

Горизонтальная карьера – это рост профессионального мастерства. Выделяют два направления развития горизонтальной карьеры: углубление и расширение. Если в первом случае осваиваются более сложные формы работы, то во втором расширяются профессиональные возможности, осваиваются смежные профессии, что способствует независимости и универсальности при выполнении работ.

Вертикальная (административная) карьера – это рост в должности, связанный, в основном, с умением организовывать работу.

Стандартная карьера определяется следующими этапами (О. И. Лобанов):

1. Обретение своего места внутри организации. Адаптация.

2. Борьба и поиск признания. Рост.

3. Консолидация. Необходимость расширения сферы приложения способностей. Переоценка ценностей, пересмотр достижений.

4. Период размышлений, сомнений в значимости работы. Успешное прохождение этапа обеспечивает обретение личностной свободы и уверенности.

5. Высокий класс работы. Концентрация внимания на развитии других сотрудников. Забота о благополучии всей организации.

Немаловажным является вопрос анализа и оценки успешности карьеры. Описывать и оценивать карьеру только набором должностей, которые человек последовательно занимал, представляется некорректным, поскольку в разных организациях, компаниях формально могут существовать одинаковые должности, но на деле им будут соответствовать различные атрибуты. Например, генеральный директор может руководить компанией, в которой работают 10 человек или 5000 человек. Активы банка, за управление которыми отвечает председатель правления, могут составлять $ 100 тысяч, а могут – $ 1 млрд. В обоих примерах одинаково названным должностям соответствуют различные по объему права и ответственность. Следовательно, для более объективной оценки карьеры следует использовать последовательность реальных прав и ответственности субъекта труда, которая соответствует каждой новой ступени карьеры и складывается в течение деловой жизни. В случае успешной карьеры новый объем прав и ответственности будет больше предыдущего.

Таким образом, успешность профессиональной деятельности определяется внутренней удовлетворенностью человека своим трудом, ощущением значимости собственных профессиональных достижений, степенью реализации личного интеллектуального, творческого потенциала и профессиональным признанием, а решающими факторами успешной карьеры являются сама личность, её способности и потребности в достижениях, успехе, должностном росте или материальной выгоде, усилия в саморазвитии и реализации своего личностно-профессионального потенциала.