
- •Введение
- •Лекция 1. Психология в системе подготовки специалиста
- •1.2. Психика как предмет психологии
- •1.3. «Психология профессиональной деятельности» в структуре психологического знания
- •1.4. Методы психологических исследований
- •Лекция 2. Деятельность человека
- •2.2. Структура деятельности и виды деятельности человека
- •2.3. Профессиональная деятельность человека. Виды профессий
- •Лекция 3. Профессиональная компетентность специалиста
- •3.2. Этапы профессионального развития человека
- •3.3. Психологические основы формирования профессиональной компетентности в вузе
- •Лекция 4. Познавательная деятельность субъекта: перцептивная и мнемическая деятельность
- •4.2. Восприятие. Виды и свойства восприятия
- •4.3. Развитие перцептивной сферы человека
- •4.4. Память и ее строение
- •4.5. Виды памяти
- •4.6. Мнемоника и память
- •Лекция 5. Познавательная деятельность субъекта: интеллектуальная деятельность
- •5.2. Речь, язык и развитие познания
- •5.3. Воображение и его роль в психической деятельности
- •5.4. Воображение и творчество
- •5.5. Технологии продуктивной познавательной деятельности как условие профессионального становления
- •Лекция 6. Психическая регуляция деятельности человека
- •6.2. Развитие внимания
- •6.3. Эмоциональные процессы и их значение в жизни человека
- •6.4. Развитие эмоциональной сферы человека
- •6.5. Общая характеристика волевых процессов
- •6.6. Волевое действие и принятие решения
- •Лекция 7. Современный специалист как субъект профессиональной деятельности
- •7.2. Темперамент и деятельность
- •7.3. Работоспособность и организация труда специалиста
- •7.4. Способности и их роль в профессиональной деятельности
- •7.5. Характер и деятельность
- •Лекция 8. Личность профессионала
- •8.2. Структура личности
- •8.3. Направленность и мотивация личности
- •8.4. Мотивация и эффективность деятельности
- •8.5. Профессиональное самосознание личности
- •8.6. Личностный ресурс субъекта профессиональной деятельности
- •Лекция 9. Психология общения в профессиональной деятельности
- •9.2. Структура и виды общения
- •9.3. Понятие о деловом общении
- •9.4. Профессиональное общение
- •9.5. Коммуникативная компетентность специалиста
- •10.2. Малая группа и ее характеристика
- •10.3. Функции малой группы
- •10.4. Уровни развития малой группы
- •10.5. Управление малой группой
- •11.2. Виды межличностных отношений в группе
- •11.3. Психологическая совместимость в малой группе
- •11.4. Социально-психологический климат в малой группе
- •11.5. Психологические особенности профессиональной деятельности в поликультурной среде
- •Лекция 12. Личность в группе
- •12.2. Психологические стратегии уверенного поведения
- •12.3. Профессиональная успешность и карьера личности
- •12.4. Психологические средства профессионального развития и личностного роста в динамичных социокультурных условиях
- •Словарь терминов
- •Список рекомендуемой литературы
Лекция 8. Личность профессионала
8.1. Личность в системе психологических понятий.
8.2. Структура личности.
8.3. Направленность и мотивация личности.
8.4. Мотивация и эффективность деятельности.
8.5. Профессиональное самосознание личности.
8.6. Личностный ресурс субъекта профессиональной деятельности.
8.1. Личность в системе психологических понятий
Человек рождается на свет индивидом.
Индивид – представитель человеческого рода.
Индивид – совокупность природных, генетически обусловленных свойств, развивающихся в онтогенезе (пол, возраст, темперамент).
Без усвоения культурного опыта невозможно стать человеком, даже если человеческое существо обладает биологической полноценностью. С другой стороны, не имея свойств, присущих человеку как биологическому виду, невозможно достичь высших человеческих качеств. Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов.
Основной способ включения человека в социальный мир – предметная деятельность. Становление деятельности и развитие человека как субъекта деятельности способствует взаимодействию с миром природы и присвоению социального опыта.
По мере развития социума изменяется состав и разнообразие видов деятельности: собирательство, охота, земледелие, производство, управление, политика, право, образование и т. д. Вид деятельности человека оказывается непосредственно связан с его положением в обществе. Заняв место в обществе, человек начинает выполнять не только предметную деятельность, но и целый комплекс социальных ролей. Он сталкивается с социальными ожиданиями и социальными оценками, усваивает социальные нормы и ценности. Формирование индивидуальных норм и ценностей превращает человека в самостоятельную личность.
Личность – системное социальное качество, приобретаемое индивидом в общении и предметной деятельности, характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде.
Отметим, что личность является носителем сознания. Существенной стороной личности является ее отношение к обществу, к отдельным людям, к себе и своим общественным и трудовым обязанностям. Личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью.
В повседневной практике личностью является конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.
Личность в норме находится в состоянии своего непрерывного развития, самоусовершенствования и самоактуализации, постоянно открывая для себя новые горизонты на своем жизненном пути, изыскивает возможности реализации своих способностей. В трудных условиях – она толерантна, способна к адекватным действиям.
Личность каждого человека отражает общественные отношения, сложившиеся в данном социуме в данную эпоху, но при этом наделена только ей присущими чертами. Личность обладает индивидуальностью.
Индивидуальность – совокупность черт, отличающих данного человека от других и определяющих своеобразие его психики и личности.
Личность и индивидуальность, индивид и индивидуальность в человеке образуют единство, но не тождество.