1. Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики.

• Родоначальником научного изучения индивидуальных различий был англичанин Ф.Гальтон, создавший инструмент для их измерения — тест (первый Тестирование проводилось по семнадцати показателям: сила кисти и сила удара, острота зрения, объем легких; различение цветов, запоминание объектов и др.)

• Гальтон так же был первым, кто поставил вопрос об измерении личностных особенностей. В 1884г. Ф. Гальтон публикует статью « Измерение характера», в которой отмечает необходимость измерения не только ума, но и прочих психических свойств. Первым предложил идею ассоциативного изучения сознания.

• К. Пирсон ( сотрудник и биограф Ф. Гальтона) совершенствовал мат. Аппарат создания тестов и обработки полученных данных

• Джеймс Мак-Кин Кеттел – ученик и продолжатель идей Гальтона. 1890 « умственные тесты и измерение» и вводится понятие умственный тест, к которым относились «динамометрия», « диапазон движения, « зоны чувствительности», время реакции на звук» и.т.д.

Сенсорные показатели, на которых базировались «тесты ума», не оправдали возлагавшихся на них надежд. Возник новый подход.

• Альфред Бине. Требуется обращение к более сложным психическим процессам. В 1896 описал серии тестов предназначенных для измерения внимания, понимания, памяти, воображения и.т.д. В 1905г. Бине и Симон создали первую шкалу измерения интеллекта детей, сост. Из 30ти заданий ( от самых простых заданий к трудным), присутствие перцепривно-сенсорных заданий в которых учитывался вербальный компонент. Задания для определения умственного возраста, который впоследствии сопоставлялся с хронологическим возрастом.( Когда ребёнок успешно справлялся с заданиями, выполняемыми детьми его возрастной группы, он признавался нормальным. ) Соотношение между умственным и хронологическим возрастом дало начало для развития IQ теста.

• К концу 20х годов сущ. Около 1300 тестов. Однако в псих науке возникает кризис причиной которой было развитие прикладной науки в отсутствии теории что привело к перестройке все методологической системы науки.

• 30е года. К. Морган и Генри Александр Мюррей заявили что принцип проекции может использоваться для построение диагностической процедуры. 1935г. – Тест тематической апперцепции ( ТАТ) обосновывается принцип психологической проекции.

• Опубликованная в 20е годы книга Г. Роршаха о тесте чернильных пятен ввела в научный обиход термин « психодиагностика»

Современные тенденции:

- отсталость отечественной психодиагнстики и зависимость ее от западной

- Если в 30-х годах ХХ века было актуальным изучение познавательных функций, профессиональный отбор, начиная с середины века – свойства личности, поскольку нарабатывались базы психодиагностических данных, учеными и практиками накапливался опыт в способах получения (частотный, факторный анализ) и толкования диагностических результатов. В настоящее время, «диагностика ради диагностики» уже не имеет права на существование. Психодиагностика должна решать задачи, которые ставит перед ней практика образования, здравоохранения, производства, бизнеса.

- легко доступность методического материала в 90е годы, снижен авторитет и научная ценность методик

- сейчас – сертификация и.т.п.