49. Воспитание как сторона социализации человека.

Воспитание – практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состояния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и ценностных ориентаций воспитуемого.

Воспитание можно определить как сторону социализации человека, приобретения им жизненного опыта. Воспитание нацелено на формирование человека как личности, его отношения к миру, обществу, людям.

Общими для обучения и воспитания являются механизмы приобретения человеком социального опыта (процесс научения), но специфическими – результаты научения. Если мы говорим о воспитании, то результатом научения являются свойства и качества личности, формы ее социального поведения. На воспитание оказывают влияние особенности культурных традиций и исторической эпохи.

Цели воспитания связаны с понятиями «добра» как поведения на благо другого человека, «истины» как руководства при оценке действий и поступков, «красоты» во всех ее формах проявления и созидания.

Средства воспитания – это объекты организованного и неорганизованного воздействия, используемые воспитателями с целью выработки у учеников определенных психологических качеств и форм поведения.

Средства воспитания являются «инструментарием» материальной и духовной культуры. К ним относят всевозможные виды научения, убеждения, внушения, преобразование когнитивной сферы, социальных установок, мир жизнедеятельности воспитанника, личный пример воспитателя, поступки, описываемые как нормативные и высокооцениваемые в педагогической, художественной и другой литературе.

Средства воспитания по характеру воздействия на человека разделяют на прямые и косвенные; по включенности сознания воспитателя и воспитуемого в процесс воспитания – на осознаваемые и неосознаваемые; по характеру того, на что в самом объекте воспитания направлены воспитательные средства, – на эмоциональные, когнитивные, поведенческие.

Программированное обучение Преимущества- обучающийся может двигаться в удобном для него темпе, возможность самостоятельно регулировать размер порций осваиваемого материала;- обеспечивает высокую степень подкрепления и немедленную обратную связь;- хорошая структуризация учебного материала НедостаткиЗатруднен перенос знаний и навыков, полученных в ходе обучения, в повседневную профессиональную деятельность, высокие затраты на разработку таких программ

Таким образом, в случае влияния ряда психолого-акмеологических факторов (субъективных, объективных, субъективно-объективных) контактность руководителя получает свое развитие в виде систематизированного накопления в её содержании позитивных количественных и качественных изменений, способствующих эффективному осуществлению контактного взаимодействия, которое состоит в нахождении, установлении, развитии и поддержании контактов с целью повышения эффективности деятельности организации в целом.

Признаки самоактуализирующейся личности: Полное принятие реальности, ее знание и понимание, и комфортное отношение к ней (исключает попытки ухода от реальности через фантазии, алкоголь, наркотики и т.д.). Принятие и уважение себя и других, несмотря на разность желаний, стремлений и способов достижения целей. Увлеченность любимым делом, стремление к повышению своего профессионального уровня. Самостоятельность суждений, автономность от социальной среды. Открытость новому опыту, свежесть взгляда, стремление к новизне. Отделение целей и средств, понимание добра и зла. Естественность поведения, спонтанность. Присутствие юмора в отношении к себе и жизни. Стремление к саморазвитию и проявлению способностей, творчеству. Способность осознавать свои проблемы и прежний опыт, готовность решать возникающие проблемы.