
- •Становление сознания человека. Состояния сознания.
- •2.Понятие бессознательного в психологии.
- •3.Ощущения-первичная форма отражения действительности
- •4.Восприятие как результат аналитико0синтетический деятельности нервной системы
- •5. Иллюзия восприятия(одежда у джоли)
- •7.Свойства внимания. Приемы управления вниманием.
- •10.Сущность мышления как произвольного процесса.Виды мышления
- •11. Понятие интеллект. Коэффициент интеллекта. Эмоциональный интеллект.
- •12 Творческое мышление. Воображение и представление
- •13 Функции представлений. Речь как инструмент мышления
- •14 Понятие личность в психологии. Механизмы формирования личности
- •17 Понятие «самооценка» в психологии, эквивалентные понятия. Психологические защиты. Уровень притязаний личности.
- •15. Развитие личности. Структура личности.
- •16 Формирование самосознания человека. Функции самосознания
- •18 Направленность личности. Потребности и их возникновение и трансформация.
- •19 Мотивы поведения и мотивация. Концепция мотивации а.Маслоу
- •20. Воля как устойчивость поведения.Волевое действие.Локус контроля.
- •21 Функции эмоций.Эмоциональные состояния.Управление эмоциями.
- •22. Определение психических состояний. Типичные психические состояния.
- •23. Темперамент как свойство личности.
- •31. Барьеры при передаче и обработке информации.
- •24 Способности как свойства личности. Факторы, влияющие на развитие способностей.
- •25 Характер,черта характера и акцентуация
- •26. Общение как форма взаимодействия .Средства общения.
- •27. Средства общения. Науки, изучающие передачу информации невербально.
- •29. Механизмы социального познания
- •30. Механизмы взаимопонимания.
- •32. Виды взаимодействия людей при общении.
- •34. Типы поведения в конфликте. Управление конфликтом.
- •35 Сходство и различие групп и организаций. Показатели малой группы. Структура малой группы.
- •37. Коллектив как высокоразвитая группа. Сравнительный анализ группы и коллектива.
- •38Понятия, характеризующие положение индивида в группе.
- •39. Групповые феномены: социальнаяфасилитация/ингибиция, внутригрупповой фаворитизм.
- •40. Понятие «лидерство». Стиль лидерства.
- •41. Понятие «власть» в психологии. Основания власти.
- •42 Системная теория власти. Делегирование власти
- •43. Понятие «управление» в психологии. Цели управления. Формы управления.
- •44. Личность руководителя, его функции в организации.
- •46Контроль как функция управления.
- •48 Образование как социокультурный феномен. Идеал образования.
- •49. Воспитание как сторона социализации человека.
- •56. Карьера человека как условие и уровень его самореализации
- •53. Использование активных методов в обучении. Их преимущества и недостатки.
- •54. Акмеология как наука. Объективные и субъективные факторы развития профессионализма.
- •55. Самоактуализация как высшая и врожденная потребность личности.
- •31. Барьеры при передаче и обработке информации.
- •45. Факторы, влияющие на эффективность деятельности руководителя.
25 Характер,черта характера и акцентуация
Характер-совокупность устойчивых психических свойств и особенностей человека,в которых выражается способы его поведения и способы эмоционального реагирования в определенных жизненных условиях и обсоятельствах.Структура характера: 1)интеллектуальные черты(сообразительность,любозательность),2)эмоциональные черты(впечатлительность),3)волевые черты(решительность).Черта характера-псих свойства человека,определяющие его поведения в типичных ситуациях.Черта характера обладает определенной побуждающей мотивирующей силой, которая в наибольшей степени обнаруживает себя в стрессовых ситуациях ситуациях,при необходимости осуществить выбор действий,преодолеть значительные трудности. Каждая черта-поляризованная характеристика.Число сочетаний различных черт характера у одного человека достаточно велико. Акцентуация характера-чрезмерная выраженность отдельной черты характера на фоне других,как результат усиления одних черт и ослабления других.Классификация типов акцентуаций характера представляет значительную сложность и не совпадает у разных авторов.
26. Общение как форма взаимодействия .Средства общения.
Обще́ние — процесс установления и развития контактов между живыми существами, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга. ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ — его системные свойства, детерминирующие специфику проявления. Общение выполняет шесть функций: прагматическая, формирования и развития, подтверждения, объединения-разъединения людей, организации и поддержания межличностных отношений, внутриличностная.Прагматическая функция общения отражает его потребностно-мотивационные причины и реализуется при взаимодействии людей в процессе совместной деятельности. При этом само общение очень часто выступает самой важной потребностью. Процесс общения: цель, содержание, средства.Каналы передачи информации.Средства общения: Вербальные(Письменная и устная речь), Невебральные(Оптические,аккустически,кинестетические).а также ,лингвистические;визуально-контекстные (жесты, мимика);паралингвистические (голос, интонация);экспресс-лингвистические (паузы, смех, плач, темп речи);пространственно-временные (дистанция, время, место, ситуация). Взаимодействие – процесс, который складывается из:физический контакт;перемещение в пространстве;совместное групповое или массовое действие;духовный вербальный контакт;невербальный информационный контакт.Взаимодействия бывают:внутриличностные;межличностные;личностно-групповые;личностно-массовые;межгрупповые;массово-групповы.
27. Средства общения. Науки, изучающие передачу информации невербально.
СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ • вербальные — связанные с речью. • невербальные — не связанные с речью.
Вербальные средства общения • слова и фразы — их точность, выразительность, грамотность, доступность, содержательность, доходчивость • качество речи:
• качество невербальных звуков:
назальные звуки и пр.
Освоению вербальных средств общения способствует изучение риторики, культуры речи и других речевых дисциплин. Формы вербального общения • монолог, • диалог, • полилог.
Невербальные средства общения • кинесические, связанные с внешним проявлением чувств и эмоций:
мимика: движение мышц лица жестика: жестовые движения пантомимика: моторика тела: поза, осанка, поклоны, походка.
• такесические, связанные с прикосновениями:
рукопожатия поцелуи дотрагивания: поглаживания, отталкивания и т.д.
• проксемические, связанные с расположением в пространстве
1.Кинестика изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика изучает движение мышц лица, жестика исследует жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика изучает моторику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку.
2. Проксемика исследует расположение людей в пространстве при общении. Выделяют следующие зоны дистанции в человеческом контактеинтимная зона,личная зона,соц зона,общественная )
3. паралингвистика-наука,изучающая параметры голоса и речи:громкость,паузы,темп речи
28 Процесс общения с точки зрения НЛП. Каналы передачи информации.: 1) Локальные каналы — это когда вы передаете информацию группе людей, и информацию получает тот, кто попал в нужное время в нужное место. Можно привести метафорический пример — анекдот, который даст представление о сути вопроса.;2) Массовые каналы — это когда вы сообщаете о себе всем подряд. По массовым каналам можно задействовать всю аудиторию, всех окружающих нас людей. Мы забрасываем информационную сеть в море, где рассредоточена наша целевая аудитория;3) лока индивидуальные