МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

Тетяна Огарєнко

Спецкурс з української мови

Структурно-семантичні особливості

складних речень прислівно-кореляційного типу

Навчально-методичні рекомендації

для студентів факультету філології та журналістики

денної та екстернатної форм навчання

0203 Гуманітарні науки

спеціальність 7. 02030302 Українська мова і література

Спеціалізації: "Редагування освітніх видань",

"Англійська мова і зарубіжна література", "Шкільне бібліотекознавство"

Кіровоград – 2012

Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 1,5	Галузь знань 0203 Гуманітарні науки (шифр і назва)	Нормативна
	Напрям підготовки 7.02030302 Українська мова і література (шифр і назва)
Модулів – 1	Спеціальність (професійне спрямування): Українська мова і література	Рік підготовки:
Змістових модулів – 4		5-й	-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання: не передбачено (назва)		Семестр
Загальна кількість годин - 54		9-й	-й
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 3 самостійної роботи студента – 3	Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст	28 год.	год.
		Практичні, семінарські
		0 год.	год.
		Лабораторні
		0 год.	год.
		Самостійна робота
		26 год.	год.
		Індивідуальні завдання: не передбачено
		Вид контролю: екзамен

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: сформувати у студентів навички наукового мислення шляхом вивчення структурно-семантичних особливостей складних речень прислівно-кореляційного типу.

Завдання:

1. дати визначення основних понять спецкурсу: займенниково-співвідносні речення, складні речення прислівно-кореляційного типу, номінативні блоки, фразові номінації, функції фразових номінацій тощо;

2. ознайомити студентів з функціональними типами номінативних блоків;

3. виробити навички вирізнення речень прислівно-кореляційного типу з-поміж інших типів складних речень;

4. сформувати уміння вичленовувати фразові номінації у структурі речень займенниково-співвідносного типу;

5. навчити визначати функціональні типи номінативних блоків;

6. закріпити уміння опрацювання наукової літератури.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:

знати: визначення речень прислівно-кореляційного типу; особливості речень займенниково-співвідносного типу; визначення фразової номінації; типи фразових номінацій залежно від функції; структурні особливості речень з номінативними блоками.

вміти: вирізняти займенниково-співвідносні складнопідрядні речення з-поміж інших типів складних речень; вичленовувати у межах речень прислівно-кореляційного типу фразові номінації; визначати функціональні типи фразових номінацій; класифікувати займенниково-співвідносні речення залежно від ролі номінативних блоків.