Список использованной литературы:

1. Брязгунов, И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или Всё о гиперактивных детях. – 2-е., изд., испр. и доп. – М.: Психотерапия, 2008. – 208с. ISBN 978-5-903182-34-3

2. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов и пед. ин-тов/ Давыдов В.В., Друганов Т.В., Ительсон Л.Б. и др.; Под ред. Петровского А.В. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 1979. – 288 с., ил.

3. Волынкин, В.И. Художественно – эстетическое воспитание и развитие дошкольников: учебное пособие / В.И. Волынкин. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 441,[7]с.: ил. – (Сердце отдаю детям). ISBN 978-5-222-11688-3

4. Выготский, Л.С. Лекции по психологии. – СПб.: Издательство «Союз»,2006. – 144с. ISBN 5-87852-044-3

5. Гаврилушкина, О.П. Ребенок отстает в развитии? Семейная школа: учебно-методическое пособие/ Гаврилушкина О.П. – М.: Дрофа, 2010. – 207, [1] с. – (Дошкольник. Коррекция). ISBN 978-5-358-04332-9

6. Глухов, В.П. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии (курс лекций)/Учебное пособие для студентов гуманит. И педагогич. Вузов. – М.: В. Секачев, 2001. – 256с. ISBN 978-5-88923-316-9

7. Грецов, А.Г. Практическая психология для подростков и родителей. – СПб.: Питер, 2008. – 224 с.: ил.ISBN 978-5-469-01107-15-469-01107-0

8. Грецов, А.Г., Азбель А.А. Узнай себя. Психологические тесты для подростков. – СПб.: Питер, 2008. – 176 с.: ил.ISBN 978-5-469-01385-3

9. Грунина, С.О., Киселева Т.В. Экотерапия как средство коррекции страхов детей с нарушениями опорно-дигательнго аппарата: учебно-метдическое пособие / Грунина С.О., Киселева Т.В. – М.: ФОРУМ, 2011. – 64с. – (Высшее образование). ISBN 978-5-91134-526-6

10. Грюнелиус, Э.М. Вальдорфский детский сад: Воспитание детей дошкольного возраста/Элизабет М Грюнелиус; пер. [ с нем.] Марии Тольской. – Санкт-Петербург: Деметра, 2010. -96 с. ISBN 978-5-94459-028-2

11. Детский практический психолог: Программы и методические материалы: Учеб. Пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений/ О.А.Шаграева, А.Д.Кошелева, В.И. Перегуда, Г.Г. Филиппова; Под ред. О.А.Шаграевой, С.А.Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с. (Ч.2, разд.2, тема3)

12. Дубровина, И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога; Под ред. Дубровиной И.В. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.: ил. – (Психол. наука – школе). – ISBN 5-09-003074-X.

13. Ежова, Н.Н. Рабочая книга практического психолога. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – Изд. 9-е. – 314,[1] с. – (Психологический практикум). ISBN 978-5-222-18570-4

14. Екжанова, Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336с. ISBN 978-5-9925-0125-4.

15. Загвоздкин, В.К. В созвучии с природой ребенка. СПб.: - Издательство «Деметра». – 2007. – 160 с. ISBN 5-04459-011-4

16. Зайцева, И.А. , Кукушкин В.С., Ларин Г.Г., Румега Н.А., Шатохина В.И. Коррекционная педагогика/Зайцева И.А. [и др.]; под.ред. В.С. Кукушкина. – Изд. 3-е, перераб. И доп. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»; Феникс, 2010. – 352с. – (Педагогическое образование). ISBN 978-5-241-00979-1(Издательский центр «МарТ») ISBN 978-5-222-16541-6(ООО «Феникс»)

17. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2011. – 448 с.: ил. – (Серия «Мастер психологии»). ISBN 978-5-49807-239-5

18. Инновационные процессы в ДОУ компенсирующего вида. Сборник материалов/Сост.: Босова С.М., Коротовских Л.Н., Злобина Э.Ю. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 128с. ISBN 978-5-89814-646-7

19. Истратова, О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники/ О.Н. Истратова. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс,2011. – 349, [1] с. – (Психологический практикум). ISBN 978-5-222-18487-5

20. Истратова, О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов/ О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 375, [1] с.: ил. – (Психологический практикум).ISBN 5-222-09521-5

21. Капшук, О.Н Игротерапия и сказкотерапия : развиваемся играя / О.Н. Капшук – Изд. 2-е. Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 221,[1]с. – (Школа развития). ISBN 978-5-222-17789-1

22. Корнеева, Е.Н. Детские капризы\Художник В.Х.Янаев. – Ярославль: Академия развития: Академия, К°: Академия Холдинг, 2000. – 192 с.: ил. – (Серия: «Психологи – детям, психологи о детях»).ISBN 5-9285-0041-6

23. Кузнецова, А.Е. Игры для гиперактивных детей. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 254[1] с. : ил. – (Мир вашего ребенка).ISBN 978-5-222-18995-5

24. Кулагина, И.Ю. Младшие школьники: особенности развития /И.Ю. Кулагина. – М.: Эксмо, 2009. – 176 с. ISBN 978-5-699-33611-1

25. Лебедева, М. Азбука развития эмоций ребенка. Набор развивающих карточек «Рисуй, стирай и снова играй!»СПб., изд-во «Речь», 2011, рис.

26. Лопатина, А., Скребцова М. Нравственное воспитание дошкольников. Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания/ Лопатина А., Скребцова М. – М.: Амрита, 2010. – 112с. – (Серия «Беседы о воспитании»). ISBN 978-5-413-00010-6

27. Лопатина, Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие/Под ред. Е.А. Логиновой. – СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2004. – 192 с. (Коррекционная педагогика)ISBN 5-94033-041-X

28. Лютова, Е.К., МонинаГ.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011. – 190с. (Гл.3)

29. Лютова Е.К.,Монина.Г.Б Тренинг общения с ребёнком (период раннего детства). – СПб.:Речь; М., Сфера, 2008. – 176.:ил. ISBN 5-9268-0055-2

30. Лютова-Робертс, Е., Монина Г. Игры-приветствия для хорошего настроения. СПб., изд-во «Речь», 2011, илл.

31. Малюткина, Н.В. Я хороший или Советы по коррекции поведения ребенка. – СПб: КАРО, 2003. – 128 с.: ил. – (Сказкотерапия). - ISBN 5-89815-235-0

32. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2010. - 400 с. ISBN 978-5-9268-1006-3

33. Мишина, Е. Застенчивый ребенок. – СПб.:Питер,2012.- 128с.:ил. ISBN 978-5-459-00719-0

34. Мищенкова, Л.В. Развивающие занятия для детей 8-10 лет. Речь, мышление, память, внимание/ Мищенкова Л.В.; худож. Селиванов А.А. – Ярославль, Академия развития; Владимир: ВКТ, 2009. – 160 с.: ил. – (Игра, обучение, развитие, развлечение). ISBN 978-5-7797-0936-1 ISBN 978-5-226-01401-7 (ВКТ)

35. Монина, Г.Б., Гурин Ю.В. Игры для детей от трех до семи лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011. – 256 с.ISBN 978-5-9268-0754-9

36. Пашнев, Б.К. Психодиагностика: практикум школьного психолога/Пашнев Б.К. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 317 с.: ил. – (Психологический практикум).ISBN 978-5-222-17017-5

37. Плотникова, Н.В. 100 и 1 игра на развитие у ребенка навыков общения и уверенности в себе, СПб., изд-во «Речь», 2011, илл. ГОСТ 25779-90

38. Подласый, И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике./ И.П.Подласый. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. – 350 с. – ISBN 5-691-00933-8

39. Работа с семьей при подготовке детей к школе. Лекторий для родителей будущих первоклассников (Серия «Методический кабинет»). – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. - 160 с. ISBN 978-5-89814-705-1

40. Романова, А.А. Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. Рабочая тетрадь специалиста. Опросники, заключение, рекомендации, перечень игровых задач. – М.: «Плэйт», 2004 – 32с.: ил- (Серия «Игровая терапия для детей и взрослых»)ISBN 5-901409-05-1

41. Сакович, Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. – СПб.: Речь, 2008. – 176с. ISBN 5-9268-0440-X

42. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. ISBN ISBN -127-9

43. Семенака, С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 80 с. (Развитие и воспитание дошкольника). ISBN 5-89415-204-6

44. Семенака, С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно – развивающие занятия для детей 5-8 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ,2005. -79с. (Развитие и воспитание дошкольника). ISBN 5-89415-343-4

45. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. , Конфликтные дети. М.: Эксмо, 2010. – 176 с.:ил. – (Растим первоклашку).ISBN 978-5-699-35302-6

46. Сорокин, В.М., Кокоренко В.Л. Практикум по специальной психологии: Учебно – метод. Пособ. / Под.научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Издательство «Речь», 2003.- 122с. ISBN 5-9268-0213-Х

47. Сучкова, Н.О. Арт – терапия в работе с детьми из неблагополучных семей.- СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 112с. ISBN 5-9268-0744-1

48. Татаринцева, А.Ю. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда. – СПб.: Речь, 2006. – 102 с. ISBN 5-9268-0458-2

49. Титова, Ю. Играть с ребенком. Как? : развитие внимания, мелкой моторики, крупной моторики у детей 1-5 лет / Титова Ю., Фролова О., Винникова Л. – М.: Эксмо, 2010. – 112с. – (Учиться? Легко! Советы нейропсихолога) ISBN 978-5-699-36718-4

50. Фесенко, Е.В., Фесенко Ю.А. Если у вас «ребенок с моторчиком»… (если ребенок сверхактивен и невнимателен). Советы специалистов родителям коротко и доступно. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 64 с. ISBN 978-5-89814-672-6

51. Цукерман, Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М.: Интерпакс, 1995, 288с. ISBN 5-85235-211-X

52. Шевцова, Е.Е., Воробьева Е.В. От первого слова до первого класса. Актуальные проблемы воспитания подростков – М.: «Институт общегуманитарных исследований», В. Секачев, 2002. – 96с., илл.ISBN 5-88230-020-7

53. Шуть, Н.Н. Секреты эффективных игр для развития ребенка. – СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2010. – 176 с., илл. ISBN 978-5-9268-0880-0

54. Яничева, Т.Г. и др. Полезная книга для хороших родителей: Ответы психологов на вопросы родителей. – СПб.: Издательство «Речь», 2006. – 144с. ISBN 5-9268-0445-0

Приложения (с новой страницы)

27