- •Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Часть 2. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины 17-27
- •Часть 3. Технологическая карта дисциплины 27-31
- •Часть 4. Методические материалы для самостоятельной работы
- •Пояснительная записка к курсу «психология конфликта»
- •I организационно-методический раздел
- •Цель преподавания дисциплины
- •Раздел II. «Прикладная психология конфликта» – рассматривает основные стратегии разрешения конфликтов, тактики эффективного поведения в конфликтной ситуации и способы профилактики конфликтов.
- •Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •Содержание дисциплины.
- •Раздел I. «Теория психологического подхода к изучению конфликтов»
- •Тема 1. Психологическая традиция изучения конфликтов
- •Тема 2. Психологические методы изучения конфликта
- •Тема 3. Общая характеристика психологического содержания конфликта
- •Тема 4. Личностные факторы конфликтного взаимодействия
- •Тема 5. Конфликт как форма общения
- •Тема 6. Внутриличностный конфликт
- •Тема 7. Межличностные конфликты.
- •Тема 8. Психология групповых конфликтов
- •Тема 9. Психология семейного конфликта
- •Тема 10. Психология организационного конфликта
- •Раздел II. «Прикладная психология конфликта»
- •Тема 11. Проблема управления конфликтами
- •Тема 12. Участие третьей стороны в разрешении конфликтов
- •Тема 13. Психология переговоров
- •Тема 14. Психотерапевтическая традиция работы с конфликтами
- •Тема 15. Посредничество психолога в разрешении конфликта
- •Тема 16. Психологическое развитие навыков эффективного поведения в конфликтах
- •Тема 17. Формирование основ конфликтологической компетентности в детском возрасте
- •Тема 18. Психологические техники работы в конфликтной ситуации
- •Литература
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план курса «психология конфликта»
- •Примерная тематика рефератов, докладов, контрольных работ.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Психология конфликта».
- •Тематика семинарских занятий Семинары 1, 2, 3, 4.
- •Семинар 5.
- •Конфликт как форма общения
- •Стороны общения
- •Конструктивное и деструктивное психологическое воздействие. Упражнение “Витязь на распутье”. Семинары 6, 7, 8, 9, 10
- •Семинары 11,12
- •Семинар-практикум 13.
- •Семинары 14, 15
- •План занятия:
- •Семинары 17, 18
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •Часть 4 методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •Методика Басса-Дарки
- •Опросник Ассингера
- •Тест к.Томаса «Определение стиля своего поведения в предконфликтных и конфликтных ситуациях»
- •Словарь терминов
- •Проверочный тест по дисциплине
Тема 16. Психологическое развитие навыков эффективного поведения в конфликтах
Проблема научения навыков конструктивного межличностного общения. Конфликтологическая компетентность и конфликтоустойчивость, ресурсы их формирования. Социально-психологический тренинг как форма развития конфликтологической компетентности. Общая характеристика социально-психологического тренинга. Основные психологические эффекты тренинга.
Тема 17. Формирование основ конфликтологической компетентности в детском возрасте
Развитие личности (коммуникативной, эмоциональной, волевой сфер) в период дошкольного и школьного детства. Характеристики основных форм общения детей. Особенности конфликтного взаимодействия детей. Развитие сотрудничества в детском возрасте. Методики формирования культуры общения у дошкольников. Обучающие программы для школьников. Обучение школьников навыкам медиаторской деятельности.
Тема 18. Психологические техники работы в конфликтной ситуации
Работа с эмоциями: аутотренинг, гештальт-техники, медитативные техники, “трехходовка”. Работа по исследованию конфликта: Балинтовская сессия, метод “зачем - отчего - почему”, техника “работы с текстом”. Работа по поиску решения: диаграмма Парето, структура ценностей, стандарт принятия решений.
Литература
Основная
Авидон И., Гончукова О. Тренинги ведения переговоров. Материалы для подготовки и проведения. – Речь, 2008 г.
Анцупов А.Я., Шипилов А И. Конфликтология: Учебник для вузов – М., 2004.
Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2010.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб., 2001.
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2008.
Дмитриев А.В. Конфликтология. – М.: Гардарики, 2000.
Емельянов С. М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 2005.
Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг. – СПб.: Речь, 2007.
Платонов Ю.П. Психология конфликтного поведения. – М., 2009.
Психология и психотерапия семейных конфликтов. Хрестоматия. – Издательский Дом «Бахрах-М», 2003.
Психология конфликта. Хрестоматия / под ред Н.В. Гришиной. – СПб., 2008.
Хасан Б. И., Сергоманов П. А. Психология конфликта и переговоры.- М.: Академия, 2008 г.
Дополнительная
Адлер А. Понять природу человека. – СПб.: Академический проект, 1997.
Асмолова М. Л. Искусство презентаций и ведения переговоров. – М.: РИОР, Инфра-М, 2010 г.
Берн Э. Игры, в которые играют люди (психология человеческих взаимоотношений). Люди, которые играют в игры (психология человеческой судьбы). – М., 2010.
Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. – М., 2006.
Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1995.
Бэгьюли Ф. Переговоры. Мастер-класс. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005 г.
Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). – М., 1984.
Вилюнас В.К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2006.
Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика: Пер. с англ. – М.: Дело, 1991.
Доценко Е. Л. Психология манипуляции. – М., 1997.
Емельянов С.М. Управление конфликтами в организации. – М., 2006
Запрудский Ю.Г. Социальный конфликт. – Ростов-на-Дону, 1999.
Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999.
Карабанова О.А. Психология семейных отношений. – М.-С., 2001.
Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 1988.
Лебедева М.М. Технология ведения переговоров. – М.: Аспект Пресс, 2010 г.
Левин К. Теории Поля в социальных науках. – СПб.: Речь, 2000.
Левицкий Р. и др. Самое главное о переговорах. –М.: Форум, 2006 г.
Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М., 1998.
Ниренберг Дж. Маэстро переговоров. – Минск, 1996.
Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. – М., 1993.
Самоукина Н.В. Игры в которые играют…/ Психологический практикум. – Дубна: Феникс, 1997.
Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М., 1993.
Темина С.Ю. Конфликты школы или «школа конфликтов»? Введение в конфликтологию образования. – М.–В.: МОДЭК, МПСИ. – 2002.
Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. – М., 1990.
Фрейд З. Введение в психоанализ/ Лекции. – СПб.: Изд. «Азбука», «Терра», 1997.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/ Пер. с англ. – Минск: Попурри, 1999.
Хесль Г. Посредничество в разрешении конфликтов – М, 2004.
Хигир Б.Ю. Деловые переговоры может выиграть каждый. – М.: АСТ, Астрель, 2008 г.
Хорни К. Наши внутренние конфликты/ Пер. с англ. – М.: Эксмо-пресс, 2000.
Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их решение. – Минск: Амалфея, 1997.
Шотт Б. Как вести переговоры. Надежно, креативно, успешно. – М.: Омега-Л, SmartBook, 2009
Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений/ Курс лекций. – М.: Эксмо – Пресс, 2000.
