- •Введение
- •1 Блок: «ориентировка в курсе» тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1. Социальная психология как наука. Предмет, объект и методы исследования социальной психологии
- •Тема 2. История развития социальной психологии
- •Тема 3. Общение как социально-психологичес-кий феномен. Закономерности общения и взаимо-действия
- •Тема 4. Субъекты общественной психологии. Проблема группы в социальной психологии. Психология больших социальных групп и общностей
- •Тема 5. Психология малой группы
- •Тема 6. Социально-психологические проблемы личности
- •Тема 7. Основные направления теоретико-прикладных исследований в социальной психологии
- •Лекционные и практические занятия
- •Лекционные занятия
- •Лекция № 6. Социально-психологические аспекты развития групп.
- •II. Практические занятия
- •Методические советы
- •Организация самостоятельной работы
- •1. История развития социальной психологии
- •2. Психологические проблемы делового общения.
- •3. Социально-психологические проблемы национальных отношений и межнационального общения. Формы стихийного массового поведения. Массовые формы внеколлективного поведения.
- •4. Коллектив как социально-психологический феномен.
- •5. Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии.
- •6. Механизм социализации личности. Стадии и институты социализации личности.
- •7. Основные направления теоретико-прикладных исследований в социальной психологии
- •Задания на межсессионный период
- •Литература к курсу
- •Общение как социально-психологический феномен. Закономерности общения и взаимодействия.
- •Опорный конспект темы
- •Социограмма
- •1) Одежда человека, весь его имидж;
- •2) Манера поведения человека как он сидит, ходит, разговаривает, куда смотрит и т.Д.).
- •Субъекты общественной психологии. Проблема группы в социальной психологии. Психология больших социальных групп и общностей
- •Опорный конспект темы
- •3. Динамические и статические элементы больших социальных групп и их характеристика.
- •Психология малой группы
- •Опорный конспект темы
- •6. Лидерство и руководство в малых группах
- •Стиль лидерства:
- •«Авторитарный», «демократический» и «попустительский» (достаточно вольный перевод термина, предложенного Левиным).
- •7. Процесс принятия группового решения
- •8. Эффективность групповой деятельности
- •9. Cоциально-психологические аспекты развития группы: новые подходы к развитию группы
- •Личность в социальной психологии.
- •Опорный конспект темы
- •Личность в общей психологии:
- •Маслоу Абpахам (1907-1970) "Теоpия самоактуализации"
- •III блок: «рефлексия профессионального становления» тренинг уверенности в себе2
- •Тренинг умения вести разговор3
- •Социально-психологический практикум методы исследования малой группы внешнегрупповая референтометрия
- •Шкала психологической близости
- •Определение индекса групповой сплоченности сишора
- •Определение психологического климата группы
- •Занятие 1 алгоритм решения проблем организации
- •Алгоритм решения проблем Карта 1. Исследование проблемы
- •Карта 2. Причины, порождающие проблему
- •Карта 3. Решение проблемы
- •Карта 4. Исполнение решений
- •Занятие 2 временные предпочтения в принятии управленческих решений
- •Занятие 3. Формирование основ невербального общения
- •Тест «транзактный анализ общения»4
- •Методика «склонность к определенному стилю руководства»5
- •Социально-психологические методы развития личности
- •1.Самопрограммирование.
- •2.Мысленные игры.
- •3.Субличностн.
- •5.Система мероприятий по развитию личности.
- •Выявление стереотипов и работа с ними
- •Автопортрет и диалог с ним
- •Методика изучения социально-психологической самоаттестации группы как коллектива
- •Методика " референтная группа".
- •Методика "определение индекса отождествленности себя с группой".
- •Анкета "оценка отношений руководителя с коллективом".
- •Вопросы к экзамену
- •Пробный тест по дисциплине «социальная психология»
- •A) закономерности развития психических функций и личности на протяжении онтогенеза.
- •A) с VI в. До н.Э. До начала XX в.
- •A) качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам, либо собственным способностям и усилиям.
- •A) историко-философский анализ.
- •A) процесс и результат постижения и порождения значений, заключающийся в осознанном или бессознательном перенесении субъектом собственных свойств, состояний на внешние объекты.
- •A) кодирование.
- •A) человек в обществе реализует свой творческий потенциал, общество должно соответсвовать потребностям человека, человек несет ответственность за свой свободный выбор.
- •A) понятие, обозначающее возникновение при восприятии человека человеком привлекательности одного из них для другого.
- •A) речь.
- •A) циклическое повторение или настойчивое воспроизведение, часто вопреки сознательному намерению, какого-либо действия, мысли или переживания.
- •A) область психологического знания, связанная с измерением в психологии.
- •A) методический прием, способ выявления значимости мнения членов группы для каждого входящего в нее индивида.
- •A) идентификация.
- •A) целенаправленный процесс прямого или косвенного воздействия на психическую сферу человека, ориентированный на специфическое программирование человека по осуществлению содержания программы.
- •A) интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей.
- •A) реальную социальную общность, не имеющую юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы, прагматических соображений.
- •A) объединенная по определенному признаку – роду деятельности, полу, возрасту и пр. Общность людей, включающая субъектов, не имеющих прямых или косвенных объективных взаимоотношений друг с другом.
- •A) г.М. Андреева.
- •A) столкновение противоположных интересов, позиций, мнений или субъектов взаимодействия.
- •A) соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.
- •A) предписание, задающее на основе системы правил последовательность операций, точное выполнение которых позволяет решать задачи определенного класса.
- •A) податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющееся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства.
- •A) соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.
- •A) учение о сложных многоплановых изменениях, связанных с образованием у человека новых действий, образов и понятий.
- •Глоссарий
- •Самоанализ. Анализ собственных поступков и переживаний. [self-analysis]
- •Способы воздействия, реализуемые в стихийных группах - к ним относятся заражение, подражание, внушение.
- •Вместо заключения страница рефлексии «мое профессиональное становление»
- •Содержание
Вместо заключения страница рефлексии «мое профессиональное становление»
(ответы на вопросы самому себе)
Направление и содержание рефлексии опыта освоение курса «Социальная психология»:
«Я чувствую» Мои доминирующие переживания...
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Я теперь знаю» Новые знания для меня ….
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Я теперь смогу» Новые умения для меня...
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Я - Концепция» Мои новые ценности…
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Я хотел бы» Новые интересы в освоении курса….
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание
Введение ……………………………………………………………… 3
1 БЛОК: «ОРИЕНТИРОВКА В КУРСЕ» …………………………. 9
Тематический план изучения курса "Социальная психология" ………. 9
Программа курса ………………………………………………………. 10
Лекционные и практические занятия …………………………….……. 17
Методические советы ………………………………………………….. 27
Организация самостоятельной работы ……………………………….... 32
Задания на межсессионный период ……………………………….…… 38
Список литературы основной, дополнительной ……………………… 39
II БЛОК: «ОСВОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА» …………...…… 41
Основные концептуальные положения курса
Социальная психология как наука …………………………………….. 41
Общение как социально-психологический феномен. Закономерности общения и взаимодействия ……………………………………………… 46
Субъекты общественной психологии. Проблема группы в социальной психологии. Психология больших социальных групп и общностей ….. 74
Психология малой группы ……………………………………………... 82
Личность в социальной психологии …………………………………… 91
III БЛОК: «РЕФЛЕКСИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ» ……………………………………………………………… 99
Тренинг уверенности в себе …………………………………………… 99
Тренинг умения вести разговор ………………………………………. 103
Социально-психологический практикум. Методы исследования малой группы ……………………………………………………………… 104
Алгоритм решения проблем организации …………………………. 110
Временные предпочтения в принятии управленческих решений …... 114
Формирование основ невербального общения ……………………… 117
Тест «транзактный анализ общения» ………………………………….. 147
Методика «Склонность к определенному стилю руководства» ……. 151
Социально-психологические методы развития личности …………….. 154
Выявление стереотипов и работа с ними ………………………………161
Автопортрет и диалог с ним …………………………………………… 165
Методика изучения социально-психологической самоаттестации группы как коллектива ………………………………………………………… 168
Методика " Референтная группа» …………………………………...... 172
Методика "Определение индекса отождествленности себя с группой"……………………..………………………………………………. 173
Анкета "Оценка отношений руководителя с коллективом"…………. 174
Вопросы к экзамену …………………………………………………… 176
Пробный тест по дисциплине «социальная психология» …………… 178
Глоссарий ……………………………………………………………… 189
Вместо заключения ………………………………………………..….. 240
1 В этом разделе нами были использованы источники из списка основной и дополнительной литературы и материалы электронного учебника: Тенитилов С.Н., Безуглов А.И. Социальная психология..- М.: МОСУ, 2005.
2 см. Аннекен Г., Эгельмайер Л., Кесслер Е. Тренинг уверенности и контакта в группе: Руководство для тренеров и психотерапевтов. Ростов н/Д., 1992.; Н.И.Шевандрин Социальная психология в образовании. М.,1995. С.485-488.
3 См. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М.,1990. Н.И.Шевандрин Социальная психология в образовании.- М.,1995. С.488-489).
4См.: РеанА.А., Бордов-ская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2000. - 432 с. - С. 421-422.
5 См.: Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с. - С. 457-460.