РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

О.В. МОСКАЛЕНКО

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СТУДЕНТА

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

«СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Под общей редакцией доктора психологических наук,

академика РАО Деркача А.А.

Москва

Издательство РАГС

2005

УДК

ББК

М

Рекомендовано к изданию кафедрой акмеологии и психологии профессиональной деятельности

Одобрено .межпредметной и межкафедральной комиссией по учебным дисциплинам социально-гуманитарного цикла Учебно-методического Совета РАГС

Научный редактор Л.А. Степнова, доктор психологических наук

В подготовке методических материалов принимали участие зав. учебно-методическим кабинетом Оленина Ж.А., методист Зайцева О.В.

Москаленко О.В.

Рабочая тетрадь студента по изучению курса «Социальная психология» - М.: Изд-во РАГС, 2005 - 160 с.

Издание представляет собой методическую под­держку аудиторной и самостоятельной работы студентов, изучающих курс «Социальная психология» в рамках лекционно-практических занятий, Для студентов РАГС.

УДК

ББК

Москаленко О.В., 2005.

© Деркач А. А., общ. ред., 2005.

© Степнова Л.А., научн. Ред, 2005.

© Издательство РАГС, 2005.

Введение

Курс «Социальная психология» - систематизированный набор психологических знаний, специально отобранных для работы психолога с различными общностями людей. Теоретиче­ским основанием курса выступают знания из общей и возрастной психологии, акмеологии, психологии труда и управления, инженерной, меди­цинской, педагогической и других отраслей психологии. Социальная психо­логия опирается также на широкий спектр человековедческого знания, философию, социальную культурологию, педагогику, этику, социоло­гию, конфликтологию, имиджелогию, ортобиотику, риторику и другие отрасли знаний.

Объектом курса выступает различные группы и общности людей в аспектах. Предметом - социально-психологические закономерности поведения и взаимодействия людей, психологический механизм оптимального включения людей в решение задач межличностных отношений.

Цель курса: формировать у слушателей: освоение основ социально-психологической теории, прикладной социальной психологии, являющейся теоретической и практической базой для госслужащего, работающего с отдельной личностью и коллективом, способность госслужащего, принимать решения и понимать их психологический контекст, а главное, в прогнозировании психологических последствий их принятия и реализация; умение соотносить свои действия, а также используемые при этом средства и методы, с психологическими законами развития общества и коллектива, с которым работает госслужащий; воспитывать у слушателей: убеждение в верности социально-психологических принципов, сознание необходимости точного и неуклонного соблюдения законов развития социума и личности в нем; вы­сокую социально-психологическую, акмеологическую и управленческую культуру; уважение к личности и социуму.

Задачи курса: дать обучаемым необходимые и достаточные знания о том, как развивались социально-психологические теории общества, должно учитывать законы развития общества и отношений между людьми, личностью и обществом, разными социальными группами – как большими, так и малыми; формировать поведение и общение личности в обществе и между группами, управлять коллективом.

Требования к уровню освоения содержания курса

Слушатель должен знать:

- цели, задачи, методологию и методы профессиональной деятельности социального психолога;

- специфику предмета социальной психологии и ее отношение к смежным дисциплинам,

- историю становления и развития отечественной и зарубежной социальной психологии;

- основные направления прикладных исследований в современной социальной психологии, на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской рабо­ты и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать социально-психологические исследовательские и практические задачи;

- психологические закономерности общения и взаимодействия людей в больших и малых социальных группах, особенности межгрупповых отношений;

- сущность феноменов групповой динамики, социально-психологическую природу и особенности руководства в лидерства, конформизма и нонконформизма, принятия группового решения и проч.;

- механизмы формирования групп и коллективов и их управления;

- психологические закономерности социализации личности;

- методы и способы социально-психологического влияния и воздействия; роль и место средств массовой информации в системе средств социально-психологического воздействия;

- сущность массовидных социально-психологических явлений; закономерности формирования общественного мнения и настроения, традиций и обычаев и пр.

Слушатель должен уметь:

- владеть инструментарием, методами организации и проведения конкретных социально-психологических исследований;

- использовать результаты конкретных социально-психологических исследований для решения практических социально-психологических задач;

- владеть методами социально-психологического консультирования, социально-психологической экспертизы, социально-психологической коррекции и другими методами практической социально-психологической помощи личности;

- владеть методами экспертного психологического анализа в оценки различных социальных проектов;

- участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными ме­тодами социально-психологических психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирова­ния;

- использовать современные практические социально-психологические технологии в решении задач смежных профессиональных областей - педагогики, социальной работы, управления, здравоохранения и проч.;

- владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.

Дидактические единицы:

Предмет социальной психологии, методологические принципы социальной психологии; категориальная система социальной психологии; основные направления, школы и концепции отечественной и зарубежной социальной психологии; исторические этапы становления и развития социальной психологии: история формирования социально-психологических идей - социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину, первые социально-психологические теории; основные направления прикладных социально-психологических исследований; основные направления практической социально-психологической работы; социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей: соотношение категорий общение и деятельность, общение гак ком­муникация, общение как интеракция и общение как социальная перцеп­ция; механизмы социально-психологического воздействия; групповая психология; закономерности, стадии и уровни развития малых групп и коллективов; структура малой группы; динамика малой группы; феномены и механизмы групповой динамики; лидерство и руководство, психологические закономерности управления группой; межгрупповые отношения; социально-психологические характеристики больших социальных групп; массовидные социально-психологические явления; общественное мнение, общественное настроение, общественные традиции и обычаи; проблемы личности в социальной психологии; факторы; закономерности, условия и институты социализации личности; базовые социально-психологические характеристики личности, социальный статус, социальная позиция, социальная роль личности; личностный рост и самоактуализация личности; значение социальной психологии в регулировании социальных и политических отношений; практические прило­жения социальной психологии.

Межпредметные связи

1. Исходные дисциплины: философия, социология, культурология, политология, психология и педагогика, антропология, общая психология, история психологии, психология личности, психология развития и возрастная психология.

2. Последующие дисциплины: психология труда, акмеология, политическая психология, социальная педагогика, этнопсихология, психология управленческой деятельности, конфликтология, общение в управленческой деятельности, основы психологического консультирования, руководство и лидерство, психология профессиональной деятельности кадров государственной службы и другие дисциплины специализации и по выбору.

Первый блок - «Ориентировка в курсе» - включает темати­ческий план изучения курса «Социальная психология», програм­му курса и методические советы. Внимательно познакомьтесь с ними. Это позволит Вам увидеть теоретические и практические «рамки» освоения и курса в целом, и каждой темы. Изучение ре­комендованной литературы даст возможность выстроить поня­тийный ряд курса, выделить узловые теоретические проблемы и уяснить перспективы их практического освоения.

Второй блок - «Освоение содержания курса» - направлен на раскрытие базовых положений изучаемых тем («основные концептуальные положения курса»). В ходе изучения опорных конспектов по каждой теме слушатель сможет определиться в конкретной об­ласти социально-психологических знаний и необходимых умений, выполнить ряд заданий по самоконтролю, апробировать способы решения практических задач.

Третий блок - «Рефлексия профессионального становле­ния» - поддержит обучающегося в осознании своего продвиже­ния в учебном материале, его освоении. Работа с этим «блоком» рабочей тетради предполагает отношение к себе как к субъекту обучения, осмысление перспектив своего личностного развития и профессионального роста. В данном блоке мы предлагаем Вам различные методики диагностики личности и группы. Попробуйте себя в роли социального психолога и проведите некоторые из них. К некоторым мы специально не дали инструкций. Составьте их самостоятельно и предложите своей учебной группе для обсуждения. «Рефлексивный блок» содержит вопросы для самопроверки, пробный тест к курсу в целом. Составьте на каждый вопрос краткие тези­сы, алгоритм ответа. К тесту не дается «ключ». Мы к нему обратимся на учебных занятиях. Но в содержании рабочей тетради есть ответы на все поставленные в нем вопросы. Исходя из этого, постарайтесь вы­полнить предлагаемую работу. Если Вы внимательно изучили рабочую тетрадь, то сразу почувствуете, правильно ли Вы отве­тили на поставленные вопросы. А сама работа над тестом позво­лит познакомиться с данным видом контрольной проверки. В бу­дущем она не будет для Вас неожиданной.

Для самопроверки и углубления практической подготовки предлагается своеобразный перечень ситуаций делового контак­та, поработайте над упражнениями и потом обратитесь к ответам («клю­чам») по предложенным ситуациям.

Рабочая тетрадь включает и глоссарий (словарь понятий), который поможет Вам в работе и подготовке к экзамену.