6 Вопрос.Профилактика.

По данным статистики число речев растр растет.Разработка профилактич медиц, психолог, педагогич методов воздействия предшествуют научн изыскания, кот позволяют полно использов защитные механизмы организма в целом. Одним из фундоментальн методологич принципов, которым следует наука о человеке, явл принцип анализа психофизиологич функц в их развити и становл. Психофизиологич функц организма реб развив неравномерно, претерпевают ряд критич этапов под влиян вредоносн фактор.Др важным полож Выготского явл тезис о «социальн ситуации развития».Это совокупность внутр процессов развития и объективн внешн услов, специфич для каждого возрастного периода.В нашей стране уделяется много внимания коррекц-воспитат работе с детьми, страд речев наруш.Достигнуты значит успехи в решении вопросов ранней диагностики речев нар, методики и организ коррекцион воспитания и обучения детей. Профилактика обеспеч комплексом мероприятий, включ лечебные, педагогич и социальн воздейств.одним из важн напрвл развития логопед помощи насел явл предупрежд речев наруш и последств реч патолог. Задачи профилакт:а) предупрежд реч нар-первичн профилакт; б)предупрежд перехода речев расстройств в хронич формы, а также предупрежд последствий реч патологии-вторичн; в)социально-трудовая адаптац лиц, страд реч пато-третичн профилакт.А)реализ этого напрвл начин еще до рожд реб,путем создан для будущ мамы благоприят услов. Экология(загрязн воздуха, воды, почвы, ухудш иммунитет,возник хронич и острые формы заболев.Своевременное генетическое консультиров будуших родит.психолго-педагогич просвещ молод родит.Взаимод родит и врачей.Между биологич и соц фактор риска прослеж взаимод.Биологич факт риска представл собой патогенные факторы, действ на орг в период внутриутр развития и родов,мозгов инфекц, перенесен после рожден, семейная отягощен речев наруш.для организ профилакт имеет значен знание возрастн особенностей становлен речев функц и психики в целом. Для своеврем развит речи мать и др лица должны постоян общаться с реб, вызывать ответную реакц.Необх создав услов для осуществл двигат реакций,способств «играм» младенца голосом.Формир речедвигат функц.тесно связ с развит общей мотор и мотор.рук.не следует перегружать реб усвоением трудн для произнош и малопонятных слов, заучив стихов и песен.при общен с реб,котор уже говор,следует задавать ему простые вопросы и терпеливо ждать ответа,уметь выслушать и прав ему ответ.Большое знач имеет сенсорное воспитан и игров деят.Необход развив дифференцированного слухового и фонематического восприят для обуч грамоте.Важной задач школьной психогигиен остается профилакт переутомлен и психического травмирован детей, создан в школе услов, охраняющ нервную сист детей.Вниман должны удел не только логопед, но и др учителя и кл руководит.Б)наруш речи отраж на психическ развитии реб, формиров его личности и поведения.Выделяются 4 уровня невротич наруш у детей:1-сомато-вегетативн-0-3лет(расстройств аппетита, наруш функций желуд-кишечн тракта, терморегул,сна.2-психомоторн-4-7лет(гипердинам синдр, тики, заик, мутизм. 3-аффективн-7-10лет (страхи, депрессивные пережив).4-эмоцион-идеаторн-10-15лет(невротич анорексия, ипохондрич сверхценные образорв к своему «физич Я»). Логопедпрофилакт может быть действен лишь при услов полного знания о развитии ребенка (физич,психич,речевого и т.д) с опорой на нормативы развит.В процессе воспит детей с реч наруш родит и педагоги должны постоянно осмыслив свое повед и свои позиции.В)Профессион ориент и обуч лиц, страд патолог речи,входит в задачи третичн профилакт последств речев наруш.Основн направл этого этапа явл глубок учет личностн возможн и интересов каждого ученика, страд тяж наруш речи.Для этого контингента учащ особен важно перенести центр тяжести обуч с когнитивного развития на эмоцион и социальное.Созд центры медико-психолого-педаг реабилит,надомного обуч.

Организац профилакт логопед работы. Массовая диспансериз. для предупрежд и ранней диагност реч нар.На 1 году жизни реб должен быть осмотрен педиатр, ортопедом, отоларинголог, в 2 года стоматолог, в 3-5 лет теми же специал + логопедом.