
- •1. Программа учебной дисциплины
- •1.1. Учебно-тематический план учебной дисциплины
- •1.2. Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Предмет и содержание дисциплины «Мотивация трудовой деятельности»
- •Раздел I. Теоретические основы трудовой мотивации
- •Тема 2. Основы трудовой мотивации: ключевые понятия и истоки возникновения
- •Тема 3. Основные подходы к определению потребности
- •Тема 4. Основные теории мотивации и их значение
- •Раздел II. Формирование и функционирование механизма мотивации персонала в организации
- •Тема 5. Формирование мотивационного механизма
- •Тема 6. Методы исследования мотивов и мотивации поведения
- •Тема 7. Разработка и оптимизация системы вознаграждения в организации
- •Тема 8. Стимулирование труда и мотивация
- •Тема 9. Компенсационная стратегия и политика организации
- •Тема 10. Социальная мотивация персонала в организации
- •Тема 11. Системы участия в мотивационном менеджменте
- •Тема 12. Коллективно-договорные отношения и их роль в мотивационном менеджменте
- •Тема 13. Роль организационной культуры в мотивационной деятельности персонала
- •Тема 14. Мотивация в различных сферах деятельности
- •Тема 15. Зарубежный опыт стимулирования труда и мотивации персонала
- •1.3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Раздел I. Теоретические основы трудовой мотивации
- •Раздел II. Формирование и функционирование механизма мотивации персонала в организации
- •2. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и содержание дисциплины «Мотивация трудовой деятельности»
- •Тема 10. Социальная мотивация персонала в организации
- •Тема 11. Системы участия в мотивационном менеджменте
- •Тема 12. Коллективно-договорные отношения и их роль в мотивационном менеджменте
- •Тема 13. Роль организационной культуры в мотивационной деятельности персонала
- •Тема 14. Мотивация в различных сферах деятельности
- •Тема 15. Зарубежный опыт мотивации персонала
- •3. Методические указания по написанию курсовой работы
- •Структура и содержание курсовой работы
- •Основные требования к оформлению курсовой работы
- •4. Материалы тестовой системы
- •5. Форма итогового контроля
- •Перечень вопросов к экзамену
- •6. Литература Основная
- •Дополнительная
- •7. Словарь терминов (глоссарий)
- •8. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Изучение понятийного аппарата дисциплины
- •Изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому плану
- •Самоподготовка к практическим занятиям
- •Самостоятельная работа студента при подготовке к экзамену
- •Подготовка курсовых работ
- •Самостоятельная работа студента в библиотеке
- •Изучение сайтов по темам дисциплины в сети Интернет
- •9. Приложения
- •Основные выводы и теоретические положения по дисциплине «Мотивация трудовой деятельности»
- •Тема 1. Предмет и содержание дисциплины «Мотивация трудовой деятельности»
- •Раздел I. Теоретические основы трудовой мотивации
- •Тема 2. Основы трудовой мотивации: ключевые понятия и истоки возникновения
- •Тема 3. Основные подходы к определению потребности
- •Тема 4. Основные теории мотивации и их значение
- •Раздел II. Формирование и функционирование механизма мотивации персонала в организации
- •Тема 5. Формирование мотивационного механизма
- •Тема 6. Методы исследования мотивов и мотивации поведения
- •Тема 7. Разработка и оптимизация системы вознаграждения персонала в организации
- •Тема 8. Стимулирование труда и мотивация
- •Тема 9. Компенсационная стратегия и политика организации
- •Тема 10. Социальная мотивация персонала в организации
- •Тема 11. Системы участия в мотивационном менеджменте
- •Тема 12. Коллективно-договорные отношения и их роль в мотивационном менеджменте
- •Тема 13. Роль организационной культуры в мотивационной деятельности персонала
- •Тема 14. Мотивация в различных сферах деятельности
- •Тема 15. Зарубежный опыт стимулирования труда и мотивации персонала
- •Полная версия тестов
- •Мотивация трудовой деятельности – это:
- •10. Патернализм – это:
- •11. Социальный пакет включает:
- •23. Доплаты – это
- •25. Организационная культура – это:
- •47. Компания ibm постоянно стремится улучшать условия труда и комфортную обстановку для работы своих сотрудников. К какому виду стимулирования относятся эти мероприятия?
- •Н.А. Говорова мотивация трудовой деятельности учебно-методический комплекс
Самоподготовка к практическим занятиям
При подготовке к практическому занятию необходимо помнить, что та или иная дисциплина тесно связана с ранее изучаемыми курсами. Более того, именно синтез полученных ранее знаний и текущего материала по курсу делает подготовку результативной и всесторонней.
На семинарских занятиях студент должен уметь последовательно излагать свои мысли и аргументированно их отстаивать.
Для достижения этой цели необходимо:
1) ознакомиться с соответствующей темой программы изучаемой дисциплины;
2) осмыслить круг изучаемых вопросов и логику их рассмотрения;
3) изучить рекомендованную учебно-методическим комплексом литературу по данной теме;
4) тщательно изучить лекционный материал;
5) ознакомиться с вопросами очередного семинарского занятия;
6) подготовить краткое выступление по каждому из вынесенных на семинарское занятие вопросу.
Изучение вопросов очередной темы требует глубокого усвоения теоретических основ дисциплины, раскрытия сущности основных положений, проблемных аспектов темы и анализа фактического материала.
При презентации материала на семинарском занятии можно воспользоваться следующим алгоритмом изложения темы: определение и характеристика основных категорий, эволюция предмета исследования, оценка его современного состояния, существующие проблемы, перспективы развития. Весьма презентабельным вариантом выступления следует считать его подготовку в среде Power Point, что существенно повышает степень визуализации, а, следовательно, доступности, понятности материала и интереса аудитории к результатам научной работы студента.
Самостоятельная работа студента при подготовке к экзамену
Контроль выступает формой обратной связи и предусматривает оценку успеваемости студентов и разработку мер по дальнейшему повышению качества подготовки специалистов по управлению персоналом.
Итоговая форма контроля успеваемости студентов по учебной дисциплине «Мотивация трудовой деятельности» экзамен. Сдача экзамена является ответственным этапом учебного процесса.
Бесспорным фактором успешного завершения очередного семестра является кропотливая, систематическая работа студента в течение всего семестра. В этом случае подготовка к экзамену будет являться концентрированной систематизацией всех полученных знаний по данной дисциплине.
В начале семестра рекомендуется внимательно изучить перечень вопросов к экзамену раздела 5, а также использовать в процессе обучения программу, учебно-методический комплекс, другие методические материалы, разработанные кафедрой по данной дисциплине. Это позволит в процессе изучения тем сформировать более правильное и обобщенное видение студентом существа того или иного вопроса за счет:
а) уточняющих вопросов преподавателю;
б) подготовки доклада на отдельные темы, наиболее заинтересовавшие студента;
в) самостоятельного уточнения вопросов на смежных дисциплинах;
г) углубленного изучения вопросов темы по учебным пособиям.
Кроме того, наличие перечня вопросов в период обучения позволит выбрать из предложенных преподавателем учебников наиболее оптимальный для каждого студента, с точки зрения его индивидуального восприятия материала, уровня сложности и стилистики изложения.
После изучения соответствующей тематики рекомендуется проверить наличие и формулировки вопроса по этой теме в перечне вопросов к экзамену, а также попытаться изложить ответ на этот вопрос. Если возникают сложности при раскрытии материала, следует вновь обратиться к лекционному материалу, материалам практических занятий, уточнить терминологический аппарат темы, а также проконсультироваться с преподавателем.
Для систематизации знаний и понимания логики изучения предмета в процессе обучения рекомендуется пользоваться программой курса, включающей в себя разделы, темы и вопросы, определяющие стандарт знаний по каждой теме.
При подготовке к экзамену в период сессии конструктивным является коллективное обсуждение выносимых на экзамен вопросов с сокурсниками, что позволяет повысить степень систематизации и углубления знаний.
Перед консультацией по предмету следует составить список вопросов, требующих дополнительного разъяснения преподавателем.