Етапи розробки і використання тесту

I. Розробка передтесту

II. Розробка тесту

III. Використання тесту

п ланування тесту

д оопрацювання передтесту

п ідготовка до тестування

у кладання перед тесту

у кладання остаточного варіанта тесту

п роведення тестування

о бробка результатів передтесту

п ідготовка специфікацій та інструкцій

о бробка результатів тестування

і нтерпретація результатів передтесту

і нтерпретація результатів тестування

• Переваги тестових форм контролю

• Тести дозволяють охопити контролем одночасно всіх учнів.

• Тести економічні з точки зору витрати часу на проведення і підрахування результатів.

• Текти відзначаються високим рівнем об’єктивності.

• Тести дозволяють швидко підтримувати зворотній зв’язок із учнями.

• Тести можуть використовуватись учнями в процесі самоконтролю.

• Тести успішно використовуються для контролю засвоєння мовного матеріалу і рецептивних видів мовленнєвої діяльності.

• Вимоги до тестів

• Необхідно попередньо визначити мету і умови їх застосування

• Необхідно відібрати зміст матеріалу для тестування

• Доцільно обґрунтувати вид, характер тесту, підготувати методичний матеріал

• Проаналізувати результати тестів як для учнів, так і для самого вчителя

• Складність тестування продуктивних видів мовленнєвої діяльності.

• Недостатня мисленєва активність учнів.

• Недоліки текстових форм контролю

• Формальний підхід до вибору відповіді з надією просто на вгадування.

• Запропонована кількість відповідей для вибору правильного – не може відповідати в повній мірі комунікативному принципу.

• Складність для укладачів текстів сформулювати завдання - неправильні варіанти відповідей.