1. Роль і місце контролю у навчанні іноземної мови

К онтроль у навчанні іноземної мови

це сукупність рецептивних дій з метою співставлення сприйнятого (в усній чи письмовій формі) з конкретним або уявним еталоном.

• Р оль контролю в навчанні іноземної мови

• Контроль – один із самих важливих компонентів навчального процесу.

• Контроль – спосіб удосконалення процесу навчання, оскільки дозволяє замінити малоефективні прийоми навчання на більш ефективні.

• Контроль – спосіб систематичної перевірки ступеня засвоєння мовного матеріалу.

• Контроль – спосіб перевірки рівня оволодіння мовленнєвими уміннями і навичками.

• Виявлення рівня сформованості мовленнєвих умінь і мовних навичок.

• Визначення правильності організації навчального процесу.

• Діагностування труднощів засвоєння матеріалу.

• Системна перевірка ефективності використання методів і прийомів навчання.

• Спосіб удосконалення процесу навчання,оскільки дозволяє змінити малоефективні прийоми роботи на більш ефективні.

• М етодичні засади системи оцінювання

Контроль та оцінювання проводиться відповідно до рекомендацій Ради Європи, оскільки вимоги програми орієнтовані на рекомендації РЄ.

Оцінювання має комунікативну спрямованість і спрямовані на оцінку рівня сформованості в учнів мовленнєвих умінь.

Оцінювання має логічну систему, що характеризується поступовим ускладненням завдань на кожному наступному етапі.

Система оцінювання повинна забезпечити надійні і адекватні вимірники знань і умінь учнів та включати поточне і підсумкове тестування.

Система оцінювання має мотивуючий, не караючий учня чи вчителя характер.

Система оцінювання повинна постійно удосконалюватися.

• О сновні призначення контролю

• Допомагає здійснювати зміцнення умінь і навичок, які формуються у учнів, за рахунок зворотнього зв’язку.

• Дає можливість підвищити рівень викладання за рахунок більш твердого керівництва над процесом навчання.

 Дає можливість більш раціонально використовувати час.

• Контроль для вчителя

• Є спосіб інформативності про результати його діяльності.

 Є спосіб інформативності про результати діяльності учнів.

• К онтроль для учня

• Стимулює його діяльність і забезпечує зворотній зв’язок, необхідний для успішного оволодіння мовленнєвою діяльністю.

• Організує більш раціонально його навчальну діяльність.

• Інформує про результати його діяльності.

• Сприяє здійсненню самоконтролю, який забезпечує можливість порівняння зі зразком, а потім можливість працювати самостійно.