
- •Практична робота №1
- •Аналіз дотримання принципу «не нашкодь» у роботі практикуючого психолога.
- •Вимоги до психодіагностичної літератури і методичних матеріалів.
- •Вимоги до наукових повідомлень.
- •4. Вимоги стосовно довідково-методичних видань.
- •6. Критерії продуктивності уваги за і. С. Булах Практична робота №2
- •1. Аналіз дотримання принципу відповідальності та принципу етичної і юридичної правомірності
- •2. Вимоги до інструктивних документів.
- •Практична робота №3
- •3. Експертні методи (вимоги).
- •Практична робота №4
- •4. Критерії продуктивності роботи уяви на уроці за і. С. Булах. Практична робота №5
- •1. Аналіз дотримання принципу конфіденційності в роботі практичного психолога.
- •2. Використання методик спеціалістами по сумісництву.
- •Практична робота №6
- •4. Врахування загальних закономірностей властивостей психічних процесів при побудові уроку за і. С. Булах.
- •Практична робота №7
- •Аналіз дотримання принципу морально-позитивного ефекту дослідження та принципу громадської відповідальності у роботі практикуючого психолога
- •2. Вимоги до використання еом у діагностиці.
- •3. Дотримання прав дитини у роботі практикуючого психолога, статті 37 - 42 Конвенції оон про права дитини.
- •4. Психолого-педагогічний аналіз уроку за і. С. Булах.
4. Критерії продуктивності роботи уяви на уроці за і. С. Булах. Практична робота №5
1. Аналіз дотримання принципу конфіденційності в роботі практичного психолога.
2. Використання методик спеціалістами по сумісництву.
Окремі, добре виконані теоретично і практично, методики, які не вимагають спеціальних знань при інтерпретації можуть використовувати спеціалісти суміжних з психологією областей: вчителі, лікарі, соціологи та ін. При цьому спеціалісту-користувачу методики входить професійний обов'язок:
А. Попередньо проконсультуватися з психологами, що працюють в цій практичній галузі, про те, які саме методики можуть бути застосовані для вирішення поставлених завдань. При наявності атестованих методик користувач повинен скористатися саме ними.
Б. Якщо психологи попереджують користувача про те, що вірне використання методики вимагає загальних знань з психодіагностики або спеціальної підготовки по оволодінню методикою, то користувач повинен вибрати іншу методику або пройти відповідну підготовку по оволодінню методикою чи відмовитись від психодіагностики взагалі.
В. Користувач, який отримує доступ до П-методик, автоматично бере на себе відповідальність по дотриманню всіх вимог професійної таємниці.
Г. Користувач слідує всім етичним нормативам в проведенні дослідження по відношенню досліджуваного і будь-яких третіх осіб: він як і психолог не має права зловживати довірою і повинен попереджувати досліджуваного про те, як буде використана інформація.
Д. Методики, що не забезпечують однозначною стандартною інструкцією, необхідними показниками надійності та валідності, що вимагають паралельного використання високопрофесійних експертних методів, не можуть бути використані спеціалістами-непсихологами.
Е. Користувач методик допомагає психологам у дотриманні процедурних і етичних нормативів, вживає заходи щодо попередження некоректного використання методик.
Ж. Користувачі, які не є професійними психологами можуть здійснювати раціоналізаторську та винахідницьку діяльність в галузі психодіагностики тільки з санкції атестаційної комісії Товариства психологів України.
3. Права дитини, статті 24 - 30 Конвенції про права дитини у роботі психолога.
4. Продуктивність роботи мислення на уроці за критеріями І.С. Булах.
Практична робота №6
Аналіз дотримання принципу благополуччя клієнта в роботі практичного психолога. Інформованості клієнта про цілі дослідження.
Вимоги до психолога-психометрийста (розробника методик).
Статус психолога-психометрийста (розробника методик) надає атестаційна комісія Спільноти психологів України, котра видає розробнику спеціальний атестат - дозвіл на проведення розробок на певний обмежений термін (4 роки), після чого він проходить переатестацію.
А. Розробник методик повинен бути спеціалістом дослідником в галузі диференціальної психометрії, він повинен забезпечити створеній чи адаптованій методиці необхідні психометричні характеристики репрезентативності, надійності, валідності, підтверджені відповідними психометричними експерементами.
Б. Розробник експертних методик повинен знати і використовувати принципи кількісної перевірки узгодженості експертних оцінок, як необхідних для обґрунтування експертної методики та стандартизації для самої процедури її проведення, так і процедури підготовки користувача (новий користувач стандартизується по відношенню до еталонних оцінок, винесених за еталонним набором даних уже навченими експертами).
В. Розробник методики готує інструктивні матеріали і направляє ці матеріали методичний центр для одержування відповіді. Він несе відповідальність за правильне визначення кола спеціалістів, що мають доступ до методики.
Г. За допомогою головної методичної організації відбирає відомості для спеціалістів, що активно використовують методики в практичній діяльності, приймає від них рекомендації (претензії, пропозиції по вдосконаленню). Він визначає структуру і способи доповнення даних методик.
Д. По мірі накопичення нових пропозицій щодо вдосконалення методики розробник через визначений інтервал часу (від 2 до 5 років) пропонує переглянуту версію методики.
Є. Розробник забезпечує коректне використання методики з процедурного та етичного боку, супроводжуючи інструктивні матеріали спеціальними рубриками. Психолог-розробник виконує всі вимоги професійно-етичного кодексу психологів.
Ж. Психолог-розробник виконує вимоги авторських прав інших розробників методик та міжнародні зобов'язання, прийняті з охорони авторського права.
3. Про роботу П-модифікації уже атестованої методики психолог повинен довести той суспільний чи адміністративний галузевий центр, який проектував методику. Психолог не має права вносити модифікації в уже коректовану методику та поширювати скоректовані інструктивні матеріали.
1. Розробник може надавати «відкритий статус» оригінальній розробленій ним методиці та описати процедуру застосування у масовому використанні. Але перед публікацією психолог повинен одержати довідку з психологічного центру про те, що зареєстровані аналоги методики вже мають «відкритий статус».
К. Психолог-розробник повинен допомагати патентоведенню, інформаційно-пошуковій роботі методичного центру в галузі психології, в якій він має атестовані методики.
Л. Розробник активно допомагає роботі практиків, спрямованій на застосування методик, за результатами впровадження атестованої методики розробник одержує від замовника довідку про впровадження, яка заноситься в облікову картку, що зберігається у бібліотеці методичного центру.
3. Дотримання прав дитини в роботі психолога, статті ЗО - 36 Конвенції про права дитини.