- •Содержание дисциплины
- •Разделы дисциплины
- •Темы с перечнем основных дидактических единиц, практических, семинарских занятий и самостоятельных работ
- •Раздел 1. Общие свойства живого
- •Тема 1. Основные закономерности существования живого. Разнообразие жизни на Земле. Вопросы для изучения
- •Свойства живого
- •Ответить на контрольные вопросы.
- •Тема 2. Химические компоненты живого Вопросы для изучения
- •Изучить теоретический материал по данной теме.
- •Выполнить письменно задания №№1-15
- •Тема 3. Клетка – элементарная единица живого Вопросы для изучения
- •Изучить теоретический материал по данной теме.
- •Выполнить письменно задания №№1-15
- •Ответить на контрольные вопросы.
- •Тема 4. Обмен веществ и превращение энергии в клетке Вопросы для изучения
- •Изучить теоретический материал по данной теме.
- •Выполнить письменно задания №№1-20
- •Ответить на контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел II. Организм как уровень существования живого
- •Тема 5. Размножение организмов Вопросы для изучения:
- •Задание к занятию и указания к выполнению
- •Ответить на контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Биология индивидуального развития Вопросы для изучения:
- •Задание к занятию и указания к выполнению
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Генетика человека Вопросы для изучения
- •Задание к занятию и указания к выполнению
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел III. Взаимоотношения организма и среды
- •Тема 8. Введение в теорию эволюции живого. Антропогенез. Вопросы для изучения
- •Задания к занятию и указания к выполнению
- •Контрольные вопросы:
Контрольные вопросы:
1. Какое значение для развития биологических наук имеет знание генетики?
2. Применимы ли законы наследственности к человеку? Обоснуйте ответ, приведите примеры.
3. В чем основные отличия аутосомно-доминантного и аутосомно-рецессивного типа наследования человека?
4. В чем заключается опасность близкородственных браков?
5. Каким образом можно определить относительную роль генотипа и среды в формировании признаков у человека?
6. Что такое конкордантность? Когда и как используется этот показатель в генетике человека?
7. Какие механизмы являются источниками комбинативной изменчивости?
8. Какое практическое значение может иметь искусственное изменение соотношения полов в потомстве?
9. Какие научные открытия используются в спортивной генетике?
10. Что такое генная терапия?
СРС. Составьте родословную вашей семьи, отмечая признаки и свойства, наиболее характерные для ваших родственников.
Основные методы генной инженерии. Успехи и проблемы генной инженерии.
Оценочные баллы: максимальный ____ фактический_____
Подпись преподавателя______________________
Раздел III. Взаимоотношения организма и среды
Тема 8. Введение в теорию эволюции живого. Антропогенез. Вопросы для изучения
1.Понятие биологической эволюции. Сущность представлений Ч.Дарвина о механизмах органической эволюции.
2.Современный этап развития эволюционных идей. Синтетическая теория эволюции (СТЭ).
3.Понятие о макро- и микроэволюции. Многообразие живого на Земле как результат макроэволюции.
4.Антропогенез. Человек – качественный этап макроэволюции. Соотношение биологического и социального в антропогенезе.
Задания к занятию и указания к выполнению
Изучить литературу по теме занятия.
Письменно ответить на вопросы №№
Устно ответить на контрольные вопросы
1. Сформулируйте своими словами два определения эволюции: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выберите и подчеркните правильный ответ:
1) Термин «биология» ввел:
а) Дж.Рей; в) Ж.-Б.Ламарк;
б) К.Линней; г) Ч.Дарвин
2) Автором первого эволюционного учения является:
а) К.Линней; в) Ж.Л.Бюффон;
б) Ч.Дарвин; г) Ж.-Б.Ламарк
3.Укажите, какие утверждения верны (отметьте знаком «+»:
а) Ламарк считал, что организмы развиваются от простого к сложному.
б) По Ламарку, изменения организмов происходят под влиянием условий среды.
в) Ламарк является автором искусственной системы классификации органического мира.
г) Теория Ламарка получила признание современников.
д) Появление полезных признаков по Ламарку – это результат стремления организмов к совершенствованию.
Заполните таблицу «Основные способы видообразования»:
