МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
(образован в 1953 году)
__________________________________________________________________________________________
Кафедра психологии
Дистанционное Псих. 35.22.0204. зчн. плн.
обучение Псих. 35.22.0204. зчн. скр.
Псих. 35.22.0204. очн. плн.
О.Б.Полякова
П С И Х О Л О Г И Я Т Р У Д А
Часть II
(Основы профориентологии)
Учебно-методическое пособие для студентов
специальностей 020400 «Психология»
и 033400 «Педагогика» всех форм обучения
www.msta.ru
4798
МОСКВА
2004
УДК
© Полякова О.Б. Психология труда: Учеб.-метод. пособие. - Ч. II. - Основы профориентологии. - М.: МГУТУ, 2004. - 84 с.
Учебно-методическое пособие состоит из 2 крупных модулей (самостоятельных, полностью законченных частей) «Основы психологии труда» и «Основы профориентологии». Особое внимание уделено общим вопросам психологии труда как отрасли психологии, изучающей психические особенности и закономерности различных видов трудовой деятельности и отношения человека к труду, деятельность индивида в производственных условиях и условиях воспроизводства его рабочей силы, закономерности формирования и проявления процессов и состояний, особенностей личности человека в процессе его труда, психологические закономерности формирования конкретных форм трудовой деятельности, и профессиональной ориентации как системе мероприятий по ознакомлению оптантов с миром профессий, способствующей выбору профессии в соответствии с индивидуальными склонностями и способностями, а также возможностями, предоставляемыми человеку обществом.
Учебно-методическое пособие включает в себя основной теоретический материал по 9 модулям (самостоятельным, полностью законченным темам), тезаурус основных понятий, практический материал (психодиагностический аппарат), варианты активных форм работы по профориентации, тесты самоконтроля по модулям, списки рекомендуемой литературы, тематику контрольных работ, задания к зачету и экзамену по учебному курсу «Психология труда» (основам психологии труда и основам профориентологии).
Предназначено для студентов специальности 020400 «Психология» 3 курса всех форм обучения и 033400 «Педагогика» 2 курса всех форм обучения.
Автор - Полякова Ольга Борисовна, кандидат психологических наук, главный специалист Отделения психологии и возрастной физиологии Российской академии образования.
Рецензенты: Деркач Анатолий Алексеевич, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, заведующий кафедрой акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации;
Дубровина Ирина Владимировна, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, заведующая лабораторией научных основ детской практической психологии Психологического института Российской академии образования.
© Полякова О.Б., 2004.
© Московский государственный университет технологий и управления, 2004. 109004, Москва, Земляной вал, 73.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ.……………………………………….…………………………...……4
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.………………….………………………...…...4
МОДУЛЬ 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ…………….5
Цели освоения модуля
Методические указания по работе с модулем
Тезаурус (словарь) основных понятий модуля
Опорный конспект учебного материала
Практический материал: методика «Ценностные ориентации» М.Рокича (ЦО); тест «Изучение межличностных отношений» Т.Лири (ИМО) (сопоставление Я-реального и Я-идеального или представлений об идеальном специалисте); «Метод исследования уровня субъективного контроля» (УСК) - модификация «Шкалы локус контроля» Дж.Роттера; ориентационная анкета «Определение направленности личности» Б.Басса (ОНЛ)
Тест самоконтроля
МОДУЛЬ 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ……………………..40
Цели освоения модуля
Методические указания по работе с модулем
Тезаурус (словарь) основных понятий модуля
Опорный конспект учебного материала
Практический материал: методика «Мотивы выбора профессии» Р.В.Овчаровой (МВП); «Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей» Б.А.Федоришина (КОС); «Методика изучения основных свойств личности» Н.И.Рейнвальда (ОТКЛЭ); психолого-педагогический консилиум «Профессиональные намерения и возможности учащихся класса» Р.В.Овчаровой
Тест самоконтроля
МОДУЛЬ 3. профориентационные упражнения и игры…….61
Цели освоения модуля
Методические указания по работе с модулем
Тезаурус (словарь) основных понятий модуля
Опорный конспект учебного материала
Практический материал: игры-«заигрывания» (упражнения); профориентационные упражнения; игры, моделирующие профессиональную деятельность; игры, моделирующие сам процесс выбора профессии
Тест самоконтроля
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….78
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ……………………………………….81
ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)..…………………………………………83