V. Организация и проведение производственной (педагогической) практики

5.1.Педагогическая практика студентов ИГПИ им.П.П.Ершова является составной частью профессиональной подготовки будущих специалистов образования. Практика проводится в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального педагогического образования.

5.2.Педагогическая практика проводится на базе общеобразовательных школ, лицеев, детских дошкольных учреждений, педагогического училища, Дома творчества, учебно-производственных комбинатов, детских оздоровительных центров.

5.3.Базы для прохождения студентами педпрактики определяются, как правило, на срок не менее 3 лет и по представлению зав.практикой утверждаются совместным приказом ректора ИГПИ и директора департамента по социальным вопросам г.Ишима или председателя районного комитета, директоров образовательных учреждений различного типа.

5.4.Перед началом педагогической практики деканатом совместно с кафедрами педагогики, психологии и выпускающими кафедрами факультета проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с порядком прохождения практики и ее содержанием, проводится инструктаж по технике безопасности.

5.5.По итогам педагогической практики курсовым руководителем факультета организуется и проводится конференция с участием студентов-практикантов и студентов, готовящихся к практике в следующем учебном году.

5.6. Задачи педагогической практики

В задачи педагогической практики студентов института входит:

• углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в институте, их применение в решении конкретных педагогических задач;

• приобретение студентами умений и навыков самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы с учащимися различных возрастных групп в соответствии с требованиями квалификационной характеристики специалиста;

• проведение различного типа занятий с использованием разнообразных педагогических методов и приемов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;

• стимулирование процесса профессионального самоопределения, развитие стремления к изучению специальных педагогических и методических дисциплин и к совершенствованию педагогических знаний в целях подготовки к творческому решению задач по обучению и воспитанию учащихся;

• развитие у студентов интереса к научно-исследовательской работе, развитие навыков ведения исследований в области педагогики и методики преподавания, в создании системы организационно-методической поддержки нововведений (инноваций), поиска эффективных методов обучения и воспитания.

VI. Руководство практикой

6.1. Организацию и руководство педагогической практикой студентов в соответствии с должностной инструкцией осуществляет заведующий педагогической практикой, назначаемый приказом ректора института. Заведующий практикой подчиняется непосредственно проректору по УР и несет полную ответственность перед ректором за организацию и проведение педагогической практики.

6.2.Ответственность за педагогическую практику студентов факультета несет декан факультета совместно с заведующими выпускающих кафедр и заведующими кафедр педагогики, психологии.

6.3.Заведующий выпускной кафедры по согласованию с деканом назначает факультетского (курсового) руководителя практики.

Непосредственное руководство педагогической практикой отдельных студентов осуществляется групповыми руководителями практики (методистами).

Обязанности руководителей практики

Факультетский (курсовой) руководитель практики:

- устанавливает связь с базами педагогической практики, распределяет студентов по местам практики с учетом того, чтобы к одному преподавателю было прикреплено не более 10 студентов;

- проводит учебно-методические конференции, организует выставки по вопросам практики;

- участвует в заседаниях кафедр при обсуждении вопросов практики студентов;

- вносит предложения по совершенствованию практики;

- по согласованию с кафедрами педагогики, психологии назначает групповых руководителей;

- контролирует работу групповых руководителей практики, администрации и преподавателей учебных заведений по руководству педагогической практикой, выборочно посещает уроки и другие мероприятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков;

- обеспечивает прохождение медицинского осмотра для студентов, необходимого для прохождения практики (за исключением летней практики в оздоровительных лагерях);

- совместно с кафедрой педагогики и психологии разрабатывает программы и другую документацию по педагогической практике;

- составляет общефакультетский отчет по итогам педагогической практики и представляет его зав.педпрактикой института к 1 июня очередного календарного года.

Групповым руководителем (методистом) практики должен быть преподаватель института, имеющий опыт педагогической работы в учебно-воспитательном учреждении.

Групповой руководитель практики (методист):

• осуществляет непосредственное руководство практикой;

• организует и проводит инструктаж и итоговое совещание по педагогической практике совместно с администрацией школы;

• совместно с преподавателями кафедр педагогики, психологии утверждает индивидуальные планы работы студентов, контролирует их выполнение, организует анализ проведенных студентами уроков;

• обеспечивает профессионально-педагогическую направленность преподавания предмета, высокий уровень подготовки и проведения практикантами уроков, посетив и проанализировав не менее 40% уроков у одного студента;

• проверяет отчетную документацию студентов о работе за время практики и совместно с преподавателями всех кафедр, участвующих в практике, а также с учителями выставляет дифференцированную оценку за практику;

• проводит инструктивно-методическую работу с учителями, принимающими участие в практике;

• составляет отчет о педагогической практике и подает его курсовому руководителю;

• заполняет ведомость на оплату труда учителям (сдать ее необходимо в учебную часть).

Групповой руководитель (методист) руководит практикой не более, чем 10 студентов.