Ключ к анкете 1

Свойства внимания	«Да»	«Нет»
Устойчивость	1,7	13
Распределение	2,8	14
Контрольные	3,9	15
Сосредоточенность	4,10	16
Объем	5,11	17
Переключение	6,12	18

Самооценка свойств внимания, необходимых для учебной деятельности

Во второй анкете используется 5-балльная шкала. Предла­гаемый тест имеет те преимущества, что, являясь экспресс-методом, позволяет быстро получить данные в отношении большого числа испытуемых по интересуемым исследовате­ля вопросам.

Таблица 17

Анкета 2

№ п/п	Высказывания	1	2
1	Умение совмещать два или более вида дея­тельности, каждая из которых требует сосре­доточенного внимания	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
2	Умение фиксировать внимание одновременно на большом количестве объектов	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
3	Умение отключаться от посторонних раздра­жителей во время умственной работы	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
4	Умение часто и быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
5	Умение сосредоточенно выполнять умствен­ную работу в течение длительного времени	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5

Ход выполнения: внимательно прочитайте каждое высказывание и отметь­те в каждой колонке ту цифру, которая соответствует вашему мнению. Первая колонка характеризует степень необходи­мости (значимости) свойств внимания для успешной учебы, вторая — уровень их развития у себя.

Обработка данных: в каждой строчке подсчитывается абсолютное значение раз­ности между числами в первой и второй колонках. Полученные величины разности суммируются и результат делится на 5 (по количеству исследуемых свойств внимания: распределение, объ­ем, сосредоточенность, переключение, устойчивость). Найден­ное значение может быть определено как индекс совпадения свойств внимания в идеале и в самооценке.

Показателем высокой самооценки является минимальная разность в баллах между представлением о себе и об идеале по каждому из свойств внимания.

Тест на определение черт характера

Инструкция. Возьмите бланк теста или лист бумаги. Вни­мательно прочитайте вопросы и выберете один из вариантов ответов (а, b, с, d или да/нет).

1. Часто ли задумываетесь над тем, какое влияние оказы­вают ваши поступки на окружающих?

a) очень редко; b) редко; c) достаточно часто; d) очень часто.

2. Случается ли вам говорить что-то такое, во что сами не верите, — из-за упрямства, наперекор другим, либо из каких-либо иных соображений? (Да, нет.)

3. Какие из ниже перечисленных качеств более всего цени­те вы в людях?

a) настойчивость; b) широту взглядов, c) эффектность, умение «показать себя».

4. Имеете ли склонность к педантизму? (Да, нет.)

5. Быстро ли забываете о неприятностях, которые случают­ся с вами? (Да, нет.)

6. Любите ли анализировать свои поступки? (Да, нет.)

7. Находясь в кругу лиц, хорошо вам известных:

a) стараетесь ли сохранить тон, принятый в нем; b) остаетесь ли самим собой?

8. Приступая к трудному заданию, стараетесь ли не думать об ожидающих вас сложностях? (Да, нет.)

9. Какое из перечисленных ниже определений более всего подходит вам?

a) мечтатель; b) «рубаха-парень»; c) усерден в труде; d) пунктуален, аккуратен,

e) «философ» в широком смысле этого слова; f) суетный человек.

10.При обсуждении того или иного вопроса:

a) высказываете ли свою точку зрения, хотя, быть мо­жет, она отличается от мнения большинства;

b) считаете ли, что в данной ситуации лучше промол­чать, хотя и имеете иную точку зрения;

c) поддерживаете ли точку зрения большинства, оста­ваясь при своем мнении;

d) не утруждаете себя раздумьями и принимаете точку зрения, которая превалирует?

11.Какое чувство вызывает у вас неожиданный вызов к руководителю?

a) раздражение; b) тревогу; c) озабоченность; d) равнодушие.

12.Если в пылу полемики оппонент «сорвется» и допустит личный выпад против вас, как поступите?

a) ответите ему в том же тоне; b) спрогнозируете этот факт;

c) оскорбитесь; d) предложите сделать перерыв.

13. Если работа забракована, вызовет это у вас:

a) досаду; b) стыд; c) гнев?

14.Если вы попадаете впросак, кого в первую очередь ви­ните?

a) себя самого; b) «фатальное» невезение;

c) прочие «объективные обстоятельства».

15.Не кажется ли вам, что окружающие люди (учителя, одноклассники или друзья) недооценивают ваши спо­собности и знания? (Да, нет.)

6. Если друзья или одноклассники начинают над вами насмехать­ся, то вы:

a) на них злитесь; b) стараетесь ретироваться;

c) не раздражаясь, начинаете подыгрывать им;

d) отвечаете смехом и, как говорится, «ноль вни­мания»;

e) делаете безразличный вид и даже улыбаетесь, но в душе негодуете?

17. Если спешите и на обычном месте не находите свой портфель (зонтик, перчатки и т. п.), то вы: a) молча будете продолжать поиск;

b) обвиняя своих домашних в беспорядке, будете искать;

c) уйдете без нужной вещи?

18. Что скорее всего выведет вас из равновесия?

a) длинная очередь;

b) толчея в общественном транспорте;

c) приход в определенное место несколько раз по одно­му и тому же вопросу.

19. Закончив спор, продолжаете ли вести его мысленно, приводя все новые и новые аргументы в защиту своей точки зрения? (Да, нет.)

20.Если для выполнения срочной работы представится воз­можность выбрать себе помощника, кого из кандидатов вы выберете? Человека:

a) исполнительного, но безынициативного; b) знающего, но упрямца и спорщика;

c) одаренного, но с ленцой.

Обработка данных: свои результаты на поставленные вопросы сверьте по шка­ле оценки ответов. Каждый ответ соответствует определенно­му количеству очков, запишите их. По сумме набранных баллов вы узнаете, к какой из четырех групп, представлен­ных в конце теста, вы можете себя отнести.

Таблица 18