Литература

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития./ Под ред. К.С. Лебединской. - М., 1982

2. Дети с задержкой психического развития./ Под ред Г.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984.

3. Преслени Л.И. Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей. Психофизиологические исследования. – М. - 1984.

4. Пускаева Т.Д. Об изучении специфики структуры познавательной деятельности детей с задержкой психического развития.// Дефектология. – 1980. - №3

5. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ У.В. Ульенкова, О.В. Лебедева. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 176 с. ISBN 978-5-7695-4289-3

6. Л.С. Цветкова К вопросу о методах исследования детей с задержкой психического развития в диагностических целях. // Дефектология. – 1971. -№3.

Тема 4. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением слуха План лекции

1. Психологические особенности детей с нарушением слуха

2. Специфические задачи изучения детей с нарушением слуха

3. Условия использования методов диагностики при изучении детей с нарушением слуха

4. Офомление психолого-педагогического заключения по результатам исследования

5. Методики исследования детей с нарушением слуха

Методические указания

Студентам следует разъяснить особенности дефицитарного развития при нарушениях слуха: асинхронии, несоразмерности в развитии пропорций компонентов психики, замедление темпа психического развития сразу после потери слуха и его ускорение в последующем.

Определяя специфические задачи диагностики важно уточнить основные методические подходы к диагностике психологических особенностей этой категории детей: системный подход, учет структуры нарушения в целом, всесторонее изучение психики.

При знакомстве с основными методами, которые используются в изучении детей с нарушениями слуха следует отметить и рекомендации по использованию жестов в процессе объяснения инструкции.

Литература

1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология. – М., 2002.

2. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/[И.Ю. Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А. Добровольская и др.]; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной - 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320с. – ISBN 978-5-7695-5145-1

3. Розанова Т.В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложными дефектами // Дефектология. – 1980. - № 3.

4. Шипицина Л.М. Ребенок с нарушенным слухом в семье и обществе.- Спб.: Речь, 2009.- 203 с. ISBN 978-5-9268-0779-4

Тема 5. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением зрения План лекции

1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения

2. Задачи психолого-педагогического обследования в различные возрастные периоды

3. Требования при проведении обследования детей с нарушениями зрения

4. Применение методик психологической диагностики в исследовании ребенка с нарушением зрения

5. Составление заключения по результатам обследования