Рефераты

1. Использование стандартизированных методик в диагностике детей с нарушениями слуха

2. Применение основных методов психологического исследования в диагностике детей с нарушениями слуха

5. Педагогическое обследование слуха ребенка

Литература

1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология. – М.., 2002

2. Венгер А.А., Выготская Г.Л., Легнгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. – М., 1972

3. Миронова Э.В., Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Педагогические методики выявления детей с подозрение на снижение слуха (младенческий, ранний, дошкольный и школьный возраст). – М., 2000.

4. Розанова Т.В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом.// Дефектология, 1992, №2,3

Тема 5. Методы диагностики детей с нарушениями зрения Вопросы для обсуждения

1. Адаптация стимульного материала методик с позиции возможностей его точного восприятия детьми с нарушениями зрения

2. Адаптация методик по процедуре проведения и требования к качеству выполнения диагностических методик детьми с нарушениями зрения

3. Тест анализа зрительных возможностей детей с нарушением зрения Н. Барраги

4. Использование стандартизированных диагностических методик («Коробка форм», «Пирамидка», «Разрезные картинки» и т.д.) в работе с детьми, имеющими нарушения зрения

Задания для самостоятельной работы

а\ Нарисовать схему психологической структуры дефекта при нарушениях зрения

б\ Составить таблицу «Задачи диагностики лиц с нарушением зрения в различные возрастные периоды»

Рефераты

1. Организация психодиагностики познавательной сферы ребенка с нарушениями зрения

2. Основные принципы построения, унификации, реконструкции изображений при создании специальных стимульных материалов для детей с нарушениями зрения

Литература

1. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы равития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. Учеб.метод пособие. – М.,1990.

2. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. – М.: Просвещение, 1990. – С165-166.

3. Ленина В.А. Цели, задачи и содержание работы тифлопсихолога\\ ж. Дефектология . – 1995, №1.

4. Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении / Под общ. ред. Л.И. Солнцевой. – М., 2001 -96 с.

5. Психолог в детском саду – М.: ИНТОР, 1995. – 64 с.: ил. ISBN 5-87199-028-2

Тема 6. Методы диагностики детей с нарушениями ода

Вопросы для обсуждения

1. Психологическая характеристика детей с нарушениями функций ОДА

2. Основные требования проведения психолого-педагогического обследования детей с нарушениями функций ОДА

3. Использование в диагностике детей с ДЦП тестовых шкал

4. Использование методов диагностики познавательного развития ребенка с ДЦП

5. Составление заключения по результам обследования детей с нарушениями ОДА

Задания для самостоятельной работы

а\ Нарисовать схему психологической структуры дефекта при нарушениях опорно-двигательного аппарата

б\ На основании анализа статьи Зайцевой И.Н. составить психологический профиль развития детей с гемипаретичекой формой детского церебрального паралича

Рефераты

1. Применение методов нейропсихологической диагностики у детей с ДЦП

2. Применеие опросников в диагностике детей с двигательными нарушениями

Литература

1. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. – Спб. 1997.

2. Зайцева И.Н. Анализ нейропсихологических нарушений у детей с гемипаретической формой детского церебрального паралича и с минимальными мозговыми дисфункциями.//Дефектология. – 2006, № 6

3. Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. – Киев, 1987

4. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – М., 2001

5. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/[И.Ю. Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А. Добровольская и др.]; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной - 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320с. – ISBN 978-5-7695-5145-1