МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Р.А. Амасьянц, К.И. Пепеляева

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

(дисциплина специализации)

Учебно-методический комплекс

По специальности 050716.65 «Специальная психология»

Москва, 2011

Печатается по решению кафедры «Специальная психология и коррекционная педагогика» и Редакционно-издательского Совета МГОУ.

Рецензент:

К.п.н. Кроткова А.В.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (дисциплина специализации). Учебно-методический комплекс. М.: Изд-во МГОУ 2011г. – 45 с.

• Московский Областной Государственный Университет, 2011.

• Амасьянц Р.А., Пепеляева К.И., 2011.

• Издательство МГОУ, 2011.

1. Содержание

Раздел		Страницы
2.	Выписка из государственного образовательного стандарта	4
3.	Учебная программа	5
3.1	Введение	5
3.2	Содержание курса	6
3.3	Тематические планы	31
3.3.1	Тематический план лекционного курса	31
3.3.2	Тематический план семинарских занятий	32
3.4	Перечень ключевых слов	33
4.	Темы контрольных работ	33
5.	Тестовые задания	35
6.	Список вопросов к зачету	42
7.	Методическое обеспечение дисциплины	44
7.1	Организация различных видов учебной работы	44
7.2	Осуществление контроля знаний студентов	45
8.	Наличие литературы в библиотеке	45

2. Выписка из государственного образовательного стандарта

ДПП. ДС Дисциплины специализации

Государственный стандарт для дисциплин специализации не предусмотрен

3. Учебная программа

3.1 Введение

Цель курса: дополнительная теоретическая и практическая подготовка студентов в области психолого-психологической диагностики, одного из важнейших направлений подготовки специального психолога.

Задачи курса:

• овладение студентами теоретическими основами современной психолого-педагогической диагностики здоровых детей и детей с нарушениями развития;

• введение студентов в курс особенностей осуществления психодиагностики в соответствии со спецификой нарушения развития на разных возрастных этапах

• выявлять индивидуально-психологические особенности ребенка как субъекта учебной деятельности

• усвоение студентами специфики применения различных методов психологической диагностики в зависимости от конкретной цели исследования, а так же при разных типах нарушения развития.

Требования к уровню знаний и умений студентов по содержанию курса:

В результате изучения материалов курса студенты должны знать:

• современные методики психолого-педагогической диагностики, их исследовательские возможности;

• условия и основные требования организации и проведения психолого-педагогического обследования;

• специфические особенности применения диагностических методов при изучении детей с различными нарушениями развития;

• структуру дефекта и диагностические признаки основных нарушений развития;

Знание курса необходимо в овладении студентами профессиональными умениями:

• отбора методик психолого-педагогической диагностики в соответствии с задачами исследования

• применения методик, обработки и интерпритации полученных результатов исследования

• применения специализированных методик психологической диагностики детей с различными типами нарушения развития

• постановки психологического диагноза, составления заключения по результатам психодиагностического исследования.

Объем дисциплины и виды учебной работы: В соответствии с учебным планом объем дисциплины составляет 100 часов. Изучение материала осуществляется на лекционных, семинарских занятиях и в процессе самостоятельной работы студентов с литературой и выполнения заданий. Итоговый контроль представлен в форме зачета.

Вид занятий	Дневн	отдел	Заочн	отдел
	Всего часов	Семест ры	Всего часов	Семест ры
Общая трудоемкость	100	10	100	10
Аудиторные занятия	50	10	10	10
Лекции	26	10	6	10
Практические (семинары) занятия	24	10	4	10
Лабораторные занятия	-	-	-	-
Учебная практика	-	-	-	-
Самостоятельная работа	50	10	90	10
Контрольные работы	-	-	-	-
Курсовые работы	-	-	-	-
Итоговый контроль	зачет	10	зачет	10