МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

Кафедра начального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»

для специальности: 050708.65 – педагогика и методика

начального образования

заочная (5,5 лет) форма обучения

Составитель:

Савичева Т.Е.

доцент

г. Череповец

2011 – 12 уч.год.

Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины.

Рабочая программа учебной дисциплины находится в 715 каб., электронная версия программы в 715 каб.

Выписка из рабочей программы дисциплины

I. Теоретические основы методики преподавания курса «Окружающий мир»

Методика преподавания естествознания как педагогическая наука. Объект, предмет исследования методики преподавания естествознания. Задачи данного курса. Методы исследования, применяемые в методике. Методологические основы методики преподавания естествознания, связь ее с другими науками.

Исторический экскурс в развитие методики преподавания естествознания

Зарождение методики преподавания естествознания, дореволюционный период. Основные вехи в развитии методики преподавания естествознания. В.Ф. Зуев – основатель методики преподавания естествознания. Вклад К.Д. Ушинского, А.Я. Герда в развитие науки. Разнообразие взглядов на преподавание естествознания на переломе эпох (Л.С. Севрук, И.И. Полянский, Д.И. Тихомиров, А.П. Вахтеров, В.В. Половцов и др.). Краеведческий подход в методике (роль работ Н.Х. Весселя, Е.А. Звягинцева, Д.Н. Кайгородова, Д.Д. Семенова, С.А. Аржанова).

II. Методика изучения окружающего мира в вариативных системах начальной школы

Поливариативность педагогических систем и разнообразие современных программ по изучению социальной и естественной природы на ступени начальной школы: «Окружающий мир» (З.А. Клепинина); «Мир вокруг нас» (А.А.Плешаков); «Окружающий мир» (Н.Ф. Виноградова), «Мир и человек» (А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан); «Окружающий мир» (О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин) – традиционная система; «Мы и окружающий мир» (Н.Я. Дмитриева, А.В. Казаков), «Окружающий мир» (И.П.Товпинец) - система Л.В. Занкова; «Окружающий мир» (Е.Н. Букварева, Е.В. Чудинова) - система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).

Цели изучения окружающего мира младшими школьниками, особенности содержания вариативных курсов по окружающему миру. Выбор форм, методов и средств изучения окружающего мира.

III. Методика экологического образования учащихся в процессе изучения курса «Окружающий мир»

Концепция непрерывного экологического образования. Экологическое образование в начальной школе как составная часть непрерывного экологического образования и как целостный процесс. Цели и задачи экологического образования младших школьников. Готовность к правильному взаимодействию с окружающим миром как результат экологического образования младших школьников. Содержание экологического образования в начальной школе. Требования к экологической подготовке младших школьников.

Методы и приемы формирования экологических знаний и умений: наблюдения, практические работы, опыты, моделирование, игра и др. Методы и приемы формирования эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру: наблюдения, визуализация, драматизация, отождествление, беседа и др.

Модуль 2. Основная литература.

1. Бурова Л.И. и др. Лекции по методике изучения окружающего мира в начальной школе / Л.И. Бурова. Т.Е. Савичева - Череповец, 2005.

2. Бурова Л.И. и др. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе /Л.И. Бурова, Г.Н. Лашкова, О.М. Касьянова, Т.Е. Савичева - Череповец, 2003.

3. Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. Методика преподавания естествознания. - М., 2004.

4. Планы практических занятий по курсу «Методика преподавания естествознания» /Сост. Т.Е.Савичева – Череповец, 2005

5. Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе. - М., 2002.

Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине.