Питання до 5 модулю.
Зміст ознайомлення дітей дошкільного віку про природу.
Принципи відбору навчального матеріалу: принцип виховуючого та розвиваючого характеру знань; принцип науковості; принципом енциклапедичності знань; принцип доступності; краєзнавчий принцип.
Загальна характеристика змісту знань дітей про природу, умінь і навичок щодо вирощування рослин, догляду за тваринами, природоохоронної діяльності в природі.
Структура діючих програм. Характеристика розділу ознайомлення дітей з природою.
Характеристика спостереження як пізнавальної діяльності.
Значення використання ілюстративного матеріалу в ознайомленні дітей з природою.
Види ілюстративного матеріалу та їх характеристика.
Використання технічних засобів для демонстрації наочного матеріалу на заняттях та в повсякденному житті.
Використання художніх картин в ознайомленні з природою.
Психологічні основи використання гри у навчанні дошкільнят.
Види ігор за змістом, за дидактичною метою, за способом керівництва.
Методика проведення ігор з дітьми різних вікових груп.
Питання до 6 модулю.
Значення словесних методів у ознайомленні з природою дітей дошкільного віку.
Розповіді вихователя як метод ознайомлення дітей з природою.
Види розповідей та загальні вимоги до них.
Мовні Бесіда як метод ознайомлення дітей з природою. Взаємозв'язок бесід з іншими методами ознайомлення дітей з природою.
Види бесід та вимоги до їх проведення.
Екскурсії в природу як форма організації роботи з дошкільниками. Тематика та види екскурсій природничого змісту.
Структура екскурсії. Методика підготовки до екскурсії та її проведення. Цільова прогулянка як форма роботи щодо ознайомлення з природою, відмінність її від екскурсії.
Методика проведення цільової прогулянки.
Щоденні прогулянки на майданчику дошкільного закладу, їх значення у ознайомленні з природою.
Структура та методика проведення щоденної прогулянки.
Зміст фенологічних спостережень на щоденних прогулянках.
Методи та прийоми роботи вихователя під час прогулянки.
Засоби фіксації знань дітей про природу.
Організації та ознайомлення з правилами догляду за рибами у акваріумі.
Тематика спостережень, дослідів у куточку живої природи, та методика їх проведення.
Завдання для дітей різних вікових груп при роботі в куточку живої природи.
Рекомендована література
Артемова Л.В. Вчися граючись. - К., 1995.
Артемова Л.В. Колір. Форма. Величина. Число. (Ігри для сенсорного розвитку). – К., 1997.
Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. - К., 1999.
Білет О. Екологічне виховання дітей дошкільного віку. -Львів, 1996
Блинников В.И. Зоология с основами экологии. – М.:Просвещение, 1990, – 254 с.
Будна Н.О., Головко З.Л. Цікавий навколишній світ. Підготовка дитини до школи.
Васильєва А. Учите детей наблюдать природу. - Минск, 1972.
Веретєппікова
С.О. Ознайомлення дітей дошкільного
віку з
природою. - К., 1979.Верзілін М.М. Подорож з домашніми рослинами. М., 1959.
Виноградова Н.Ф.Умственное воспитанние дошкольников в процессе ознакомления с природой. - М., 1982.
Воропай О. Звичаї нашою народу. - К., 1991.
Горопаха Н.М. Виховання екологічної культури дітей. - Рівне, 2001.
Горопаха Н.М. Урізноманітнення форм екологічної освіти дошкільнят //Оновлення змісту, форм і методів навчання і виховання в закладах освіти. - Випуск 13. – Рівне, 2000. – С. 64 - 74.
Григор’єва О.О. Фесюква Л.Б. Пори року комплексні заняття.-Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. – 208с.
Дитина: програма виховання і навчання дітей дошкільного віку. – К., 2003.
Єлін Ю.Я. Рослини наших лісів. – К., 1983.
Закон України «Про дошкільну освіту». – К., 2001.
ЗаритюваА. Ознакомление дошкольников с обитатєлями уголка живой природи //Дошкольное воспитание. – 1991, № 2. – С. 17 - 18.
Ільченко.В.Р., Гуз К.Ж. Довкілля 6 (Основні системи природи) /За ред. С.С.Морозюк. – К.: 304 с.: іл.. – (Трансформація гуманітарної освіти в Україні).
Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – К.: Вища школа, 1988. – 249с.
Крутій К.Л., Каплуновська О.М. Природа космосу. Програма та методичні рекомендації. – Запоріжжя-ЛІПС.Лтд,1999. – 38с.
Кудло К.К. Лабораторные и практические занятия по землеведению и краеведению. – М.: Высшая школа. – 1985.
Кудряшов Л.В. и др. Ботаника с основами экологии. – М.: Просвещение, 1979. – 243с.
Куликова Т.А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста. – М., 1985.
Лисенко Н.В. Практична екологія для дітей. – Івано-Франківськ, 1999.
ЛупійкоЛ. Екологічна культура та народні природознавчі традиції: орієнтовний зміст програми «Екологічна скринька» //Палітра педагога. – 2004, № 1. – С. 9 - 13.
Малятко. Програма виховання і навчання в дошкільному закладі. – К., 1999.
Маршицька В. Екологічні проекти //Дошкільне виховання. – 2001, № 5. – С. 24 - 25.
Методичні рекомендації до програми виховання дітей дошкільного віку „Малятко”/Керівник авт.колективуЗ.П.Плохій. – К., 2000.
Мечник Л.А., Волошин О.М., Мечник І.І. Дітям про тварин. – Тернопіль, 1996.
Мороз І.В., Гришко-Богменко Б.К. Ботаніка з основами екології. – К.: Вища шк., 1994. – С. 67 – 74.
Николаева С. Обзор зарубежньїх и отечественньїх программ зкологического образования дошкольников //Дошкольное воспитание. – 2002, № 7. – С. 52 - 64.
Николаева С. Роль педагогической технологии в формировании екологической культури детей и взрослнх //Дошкольное воспитание. – 2000, № 6. – С. 19 - 29.
Пантелєєв Г. Ділянки дитячого садка: естетика оформлення //Дошкільне виховання. – 2003, № .4. – С.10.
Плохій 3. Виховання екологічної культури дошкільників. – К., 2002.
Плохій 3. Вітальна цінність природи //Дошкільне виховання. – 2000, № 11. – С. 7-8.
Плохій 3. Природа як пізнавальна цінність //Дошкільне виховання, 2001, № 6. – С. 7 8.
Прищена Н.Ф. Наочність і слово у пізнанні природи /Дошкільне виховання. –1991, № 4. – С.6.
Про природу для великих і маленьких /За ред. Ю.Д. Дмитрієва. - К., 1987.
Програма виховання дітей дошкільного віку. – К., «Малятко», 2001.
Ратобыльский Н.С., Лярский П.А. Общее землеведение и краеведение. – М.: Высшая школа, 1985. –414 с.
Стпрауииш. А. Моделирование маленькими человечками //Дошкольное воспитание, 1998, № 3. -– С. 33 - 44.
Якименко С.І. Навчальний комплект для шестиліток. Палітра природолюба
Якименко С.І., Голян Л.П. Планування в молодшій групі. – Тернопіль: Навчальна книга, Богдан., 2003. – 96с.