- •1.Литературоведение и лит.Критика (Учебник Поспелова) 1) Предмет критики - изучение художественных произведений.
- •2.Различие между научным и художественным мышлением (Лекции. Учебник Поспелова)
- •3.Худ образ — как категория художественного мышления (Лекции. Уч.Тимофеев «Теория литры»)
- •4.Литература как искусство слова (Учебник Поспелов)
- •Особенности лит- ры
- •6.Художественная речь и ее особенности. (Поспелов)
- •Из рекоменд. Литературы
- •9.Драма как литературный род (Лекции. Поспелов)
- •13.Сатира и ее место в литературе. Особенности сатирического образа (Лекция)
- •14.Происхождение искусства и его функция. Теории происхождения искусства (Лекция)
- •15.Учение о произведении. Форма и содержание, целостность произведения (Лекция)
- •16.Форма речевой организации произведения (автор, повествователь, персонаж) (Поспелов. Раздел «Особенности эпических произведений»)
- •17.Литра,беллетристика,паралитература.Их соотношение в литературном процессе (Хализев «Теория литры»)
- •18.Литературные направления их место в лит.Процессе (Поспелов)
- •20. Новые тенденции в художественном развитии 20 столетия. Влияние новых технологий на развитие литературы и искусства (Ортега и Гассет «Дегуманизация искусства»)
- •21.Миф.Фольклор и литература (Лекция)
- •22.Понятие жанра. Принципы жанровой классификации (Поспелов)
- •23.Теория литературных родов. Общая характеристика (Поспелов. Лекция)
- •25.Пародия и ее роль в лит процессе (Лекция)
- •26.Силлабическая система стихосложения (Любой источник. Карточка)
- •27.Метафора и ее разновидности (Карточка и любой учебник)
- •Силлабо-тоническая система стихосложения
- •44.Силлабо — тоническая система стихосложения (Поспелов и карточка)
- •Силлабо-тоническая система стихосложения
- •Фабула (событийная канва)
- •50.Понятие об интерпретации (Хализев. Теория литры)
Особенности лит- ры
1. Духовность.
2."Поэзия есть высший род искусства"(Белинский).
3. Предмет исскуства - человеческий мир.
4. Идеологичный и идееносный вид искусства.
5. Воспитание художника в самом читателе.
5.Художественное время и художественное пространство (хронотоп) (Бахтин. Статья о хронотопе. Лихачев. Поэтика древнерусской литературы. Раздел о пространстве и времени)
Мир художественный не может существовать вне пространства и времени. Анализ показывает, что любое событие связано с временем, а пространство воображаемое связано с тем, что происходит сейчас. Пространство и время - универсальные характеристики художественного мира, обладающие своими особенностями. Художественное время стремится вычленить реальное время, но никогда не может полностью изолироваться от реального времени. Художественное пространство мы всегда соотносим с пространством вокруг нас. Разные подходы к проблеме художественного времени:
Грамматическое время в литературе - как существует прошлое, настоящее, будущее + видовые характеристики (совершенный и несовершенный вид) в русском языке.
Воззрение писателя на проблему времени - философия писателя.
Существенно для литературы исследование художественного времени как художественного факта.
Существенная взаимосвязь временных и пространственных отношений, художественно освоенных в литературе - хронотоп (дословно "время-пространство"). Хронотоп мы понимаем как формально-содержательную категорию литературы. В литературно-художественном хронотопе имеет место слияние пространственных и временных примет в целом. Приметы времени раскрываются в пространстве, и пространство осмысливается и изменяется временем - этим характеризуется хронотоп. В литературе хронотоп имеет существенное жанровое значение.
Жанр и жанровые разновидности определяются именно хронотопом, причем ведущим началом в хронотопе является время. Хронотоп определяет художественное единство литературного произведения в его отношении к реальной действительности. Значение хронотопа:
сюжетное - хронотопы являются организационными центрами основных сюжетных событий романа. В нем завязываются и развязываются сюжетные узлы.
изобразительное - время приобретает чувственно-наглядный характер, сюжетные события конкретизируются. Время и пространство в литературе. Действительность в ее пространственно-временных координатах различными видами искусства осваивается по-разному. Художественная литература воспроизводит преимущественно жизненные процессы, протекающие во времени, т.е. человеческую жизнедеятельность (переживания, мысли, идеи и т.д.). Лессинг пришел к выводу, что в поэзии воспроизводится преимущественно действие, т.е. предметы и явления, следующие один за другим во времени. При этом писатель не связан необходимостью запечатлевать текущее время буквально и непосредственно. В литературном произведении могут быть даны тщательные, подробные характеристики какого-то крайне короткого промежутка времени (описание Толстым в “Детстве” чувства, которые испытал Николенька Иртеньев у гроба матери). Чаще писатель дает компактные характеристики длительных промежутков времени. Писатели как бы растягивают и сжимают время изображаемого действия. В освоении пространственных соотношений литература уступает другим искусствам. Лессинг подчеркивал, что предметы, сосуществующие друг около друга, изображаются главным образом в живописи и скульптуре. При этом он утверждал, что описание неподвижных предметов не должны выдвигаться в литературном произведении на первый план. В художественном освоении пространства литература обладает и преимуществами по сравнению со скульптурой и живописью. Писатель может с быстротой переходить от одной картины к другой, легко перенося читателя в разные места. Пространственные представления в литературных произведениях нередко имеют обобщающее значение (мотив дороги в “Мертвых душах” Гоголя как пространство, будящего мысль о направленном, целеустремленном движении). Художником слова, таким образом, доступен язык не только временных (он, несомненно, первичный), но и пространственных представлений.
Отметьте отдельно, что хронотопы бывают:
дороги (вот, у Гоголя в «Мертвых Душах»),
порога (у Чехова в «Студенте» – костер, Раскольников тоже постоянно в хронотопе порога был – то на площади, то на лестнице),
цикличности времени (повторяющееся что-то, сюда можно Булгаков с его Мастером и Маргаритой, или, например, тоже «Студента» Чехова),
природы (у Тургенева и Толстого этого добра навалом).
и еще какие-то, но я не помню.