3.Практический этап.

3.1. - Посмотрите на работы мастеров (2.1. – 2.4.) Сравните их и скажите, что общего в них и чем они отличаются? (ученики отвечают). Вы заметили, что изображение птиц изменено, упрощено, обобщено? Как называется такой прием в искусстве? (стилизация). В декоративном искусстве художник может по-разному стилизовать предмет: изменить форму изображаемой птицы или выполнить ее в цвете, несуществующем в реальной жизни.

3.2. - Итак, начинаем работу над панно. Сначала на картоне мы вылепливаем основу (0,5 см), а затем приступаем к самой птичке. Помните, как лепится птичка? Кто забыл, посмотрите на таблицу (3.1.) Основа – яйцо, голова и клюв вытягиваются, отдельно лепим крылья и хвост. Возмите кусочек пластилина размером с грецкий орех. Такого размера будет наша птица. Определите центр своей композиции и разместите птицу на готовой основе. Подкорректируйте и обобщите свою работу. Помним, что работать с пластилином нужно только на доске.

(В процессе подхожу к ученикам, напоминаю о целях и задачах урока, помогаю если что-то не получается).

4. Подведение итогов урока (рефлексия).

4.1. – Ребята, вот и подошел к концу наш урок. Что нового вы узнали сегодня? Как звучала задача нашего урока? (ученики отвечают).

4.2. – Птицы издавна в народе считались предвестниками счастья, оберегом семьи. Если на дереве возле вашего дома сидит много птиц, то нужно загадать желание, и оно обязательно сбудется. Давайте посмотрим на птиц и загадаем желание. Пусть они принесут вам счастье. (4.1. - 4.3.)

4.3. – Мне было приятно с вами сегодня работать. Всем спасибо. До свидания.