- •Міністерство освіти і науки україни Національний університет харчових технологій
- •Програма
- •Предмет і мета дисципліни, її місце і роль у навчальному процесі
- •Цілі навчальної дисципліни
- •Зміст навчальної дисципліни та види діяльності студентів
- •Лекційні заняття
- •Лабораторні заняття
- •Індивідуальні завдання
- •Використання інформаційних технологій
- •Зміст модулів навчальної дисципліни, їх оцінювання в
- •8 Семестр, 3 чверть
- •Підсумковий контроль знань, умінь і навичок
- •Список рекомендованої літератури
- •Додаткова
Підсумковий контроль знань, умінь і навичок
студентів з дисципліни
Форма навчання |
Чверть(семестр) |
Форма підсумкового контролю |
Денна |
(7) |
За результатами модульного контролю навчальної роботи студентів у чвертях, залік в усній формі за екзаменаційними білетами |
Заочна |
8 |
Залік |
Скорочена - 2.5 роки - 2 роки |
8 7 |
Залік |
Друга вища |
|
|
Список рекомендованої літератури
Основна
Іващук В.В. Автоматизований електропривод. Курс лекцій для студентів спеціальності 7.092501 «Автоматизоване управління технологічними процесами» денної та заочної форм навчаня –К.: НУХТ, 2007,- 76с.
Частотно-керовані асинхронні та синхронні електроприводи: Навчальний посібник/ Плахтіна О.Г., Мазепа С.С., Куцик А.С. - Львів, «Львівська політехніка», 2002,-228с.
Векторное управление асинхронными двигателями: Учебное пособие/ Усольцев А.А. -Сакт-Петербург, 2002, -52с.
Field Orientated Control of 3-Phase AC-Motors: Literature Number: BPRA073 Texas Instruments, Europe, February 1998
Автоматизований електропривод: Методичні вказівки/Для студентів денної та заочної форми/Уклад.: Ю.І. Кравченко.-К.:УДУХТ, 2000.-30с.
Додаткова
Штелтинг Г., Байссе А.,Электрические микромашины: Перевод с немецкого.:-М.,Энергоатомиздат,1991,-229 с.
Брускин Д.Э., Зорохович А. Е., Хвостов В. С., Электрические машины. Ч. 1: Учебник для вузов/-М.Ж Высш. Школа, 1979,-288с.
Сторінка-вкладиш щорічних змін програми
Навчальний рік |
Розділ програми |
Назва зміни |
Номер протоколу засідання кафедри і дата |
Підпис завідувача кафедри
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|