1.4. Структура содержания учебной дисциплины

Содержание дисциплины представлено в виде тем, в которых объединены фитопатогены, поражающие определенные группы растений с идентичными биологическими особенностями развития. Содержание тем опирается на приобретенные студентами компетенции специальных дисциплин «Химия», «Ботаника», «Физиология и биохимия растений», «Земледелие», «Растениеводство», «Агрометеорология», «Сельскохозяйственные машины», «Почвоведение с основами геологии», «Агрохимия и система применения удобрений», «Плодоовощеводство», «Генетика и селекция сельскохозяйственных культур.

1.5. Методы (технологии) обучения

Изучение дисциплины «Общая фитопатология с основами иммунитета» предполагает посещение лекций, лабораторно-практических занятий, самостоятельную работу студентов.

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:

– элементы проблемного обучения, реализуемые на лекционных занятиях;

– компетентностный подход, реализуемый на лекциях, лабораторно-практических занятиях и при самостоятельной работе;

– рейтинговая и блочно-модульная система оценка знаний, реализуемая на лабораторно-практических занятиях.

1.6 Организация самостоятельной работы студентов

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

– подготовка к лабораторно-практическим занятиям;

– подготовка к экзамену;

– сбор и оформление гербарного материала;

– написание научных статей;

– подготовка рефератов;

– работа в библиотеке;

– работа с интернетресурсами.

1.7. Диагностика компетенций студента

Итоговая оценка учебных достижений и знаний студента производится в форме экзамена по результатам текущей успеваемости, результатам блочно-модульной системы знаний по темам дисциплины или при сдаче экзамена.

Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с десятибалльной шкалой оценок. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий (в скобках какие компетенции проверяются):

– выступление студента по подготовленному реферату (АК-1–АК-8, СЛК-1–СЛК–2, ПК-1–ПК-22);

– подготовка научной статьи и выступление на конференции (АК-2–АК-7, СЛК-2, ПК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-12– ПК-22);

– проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (АК-1, АК-4, АК-6, АК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-19, ПК-20, ПК-22).

2 Примерный тематический план учебной дисциплины

Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин образовательного стандарта ОСРБ 1-74 02 03-2007.

Общее количество часов, отведенное на дисциплину для специальности «Защита растений и карантин» – 270, из них аудиторных – 136, в том числе лекций – 68, лабораторных занятий – 68. Для самостоятельной работы отводится 134 часов. Оценка итоговых приобретенных компетенций производится в форме экзамена.

Учитывая большой объем дисциплины и незначительное количество часов на ее изучение, необходимо разграничивать темы лекционного курса, лабораторных занятий и темы для самостоятельного изучения. Это позволит рационально использовать время, отведенное на изучение дисциплины. На лекции следует выносить сложные вопросы, где необходимы объяснения, или вопросы, отсутствующие в основном учебнике. На лабораторных занятиях изучают обозреваемый материал – коллекции, гербарий, фиксированные препараты для микроскопирования или изготавливаемые самостоятельно студентами на занятиях, принято производить записи и рисунки. На самостоятельное изучение допускается отводить вопросы подробно и ясно изложенные в имеющейся в наличии учебно-методической литературе, а также вопросы второстепенного плана по расширенному или более углубленному изучению дисциплины. Ряд вопросов, предусмотренных программой, должен быть закреплен в ходе учебной практики по дисциплине.