- •1. Наука. Научное познание, его формы. Формы научных знаний.
- •2. Естествознание- комплекс наук о природе. Естественнонаучная картина мира.
- •3. История развития естествознания в эпоху Античности.
- •4. История развития естествознания в эпоху Средневековья.
- •5. История развития естествознания в эпоху Возрождения и Нового время.
- •7.Взаимодействие естественнонаучного и гуманитарного знания.
- •8. Естествознание и нравственность.
- •9. Глобальные проблемы современности как результат научных инноваций.
- •10. Понятие материи. Основные виды материи, их характеристика.
- •11.Движение как главный способ существования материи. Виды движения.
- •12. Пространство и время как основные формы существования материи.
- •13. Теория относительности. Принцип относительности г. Галилея. Постулаты специальной теории относительности а. Эйнштейна.
- •14.Закон сохранения энергии, импульса и момента импульса.
- •15. Термодинамические системы, их характеристики. Начала термодинамики. Понятие энтропии.
- •17. Теория фотоэффекта. Квантово-волновой дуализм света.
- •18. Элементарные частицы, классификация элементарных частиц.
- •19. Виды взаимодействия фундаментальных частиц.
- •20. Вселенная. Системная организация материи во Вселенной. Метагалактика.
- •23.Гипотезы происхождения и эволюции Вселенной.
- •26. Планета Земля. Геосферные оболочки, их характеристика.
- •27. Антропный принцип.
- •28. Предмет химии как науки. Эволюция химических знаний и современная химическая картина мира.
- •30.Химическая связь. Её типы
- •31.Химические растворы. Классификация химических растворов
- •32.Химические реакции
- •33)Масштабы современного химического производства
- •34.Влияние хим.Пром-ти на окр.Среду
- •35) Биология в системе естественных наук. Предмет биологии. Краткая история развития
- •37)Значение биологии для медицины, сельского хозяйства и других отраслей народного хозяйства
- •38. Понятие «жизнь», «живая система». Признаки живых систем.
- •39.Уровни организации живых систем, их характеристика.
- •40. Характеристика концепций создания жизни на Земле (креационизм). Классический и эволюционный креационизм.
- •42. Характеристика канцепции панспермии- привнесения жизни на Землю. Случайная и направленная панспермия.
- •47.Сходства и отличия человека от животных
4. История развития естествознания в эпоху Средневековья.
В средневековом сознании доминировали ценностно-эмоциональные отношения к миру над познавательно - рациональным. Именно поэтому точкой отсчета в духовном освоении мира выступали ценностные противоположности – добро и зло, небесное и земное, божественное и человеческое, святое и грешное и др. Вещь, попавшая в сферу отражения, воспроизводилась прежде всего с точки зрения ее полезности для человека, а не в ее объективных связях.
К концу ХII - началу ХIII веков наметился "исторический рывок" средневековой Западной Европы, в основе которого лежало развитие производительных сил (как в сельском хозяйстве, так и в ремесле). Происходит целая "технологическая революция" в агротехнике - появляется тяжелый колесный плуг, боронование, совершенствуется упряжь тягловых животных, что позволяет в 3-4 раза увеличить нагрузки, появляется трехпольная система земледелия, совершенствуется земельно-хозяйственная кооперация, осваиваются новые источники энергии - сила воды и ветра, распространяются водяные и ветряные мельницы и др.
Алхимия складывается в эпоху поздней античности (II - VI вв.) в александрийской культурной традиции и представляет собой форму ритуально-магического (герметического) искусства.
5. История развития естествознания в эпоху Возрождения и Нового время.
Пришедшая на смену средневековью эпоха Ренессанса (Возрождения) принципиально отличалась от него. Это время краха феодализма и становления капиталистического общества; время жестоких религиозных войн и жестких социальных конфликтов, время сложения абсолютистских монархий и становления буржуазного индивидуализма, приходящего на смену феодальной сословной иерархии; время зарождения книгопечатания и возрождения античной культуры на новом витке диалектической спирали развития. В наступившем времени был преодолен средневековый дуализм сознания и восприятия мира, мир Дольний и мир Горний представлялись уже близкими и даже взаимопроникающими: все связано со всем, а значит все, а не только божественное, достойно быть предметом познания. Не божество, а человек – мерило всего сущего. Такой вектор мышления породил множество гениальных умов. Титанами мысли ренессанса на базе бескорыстного, объективного познания мира, была подготовлена основа классического естествознания, испытавшего невиданный взлет в XVIII – XIX вв.
Множество достижений было связано с областями биологии и химии, освобождавшейся от пут герметизма. Велась огромная работа по описанию многообразия животного и растительного мира. Развивались морфология и анатомия, расширявшая сведения о внутреннем строении различных организмов. Большое внимание стали уделять человеку и способам исцеления его от недугов.
7.Взаимодействие естественнонаучного и гуманитарного знания.
На сегодняшний день в задачах, ориентированных на некий синтез естественнонаучного и гуманитарного подходов, первый должен пользоваться безусловным и абсолютным приоритетом.
Презумпция приоритета естественнонаучного знания в междисциплинарных исследованиях вытекает из лучшей разработанности естественных наук как в фактологическом, так и в методологическом плане. Сегодня гуманитарные науки являются недостаточно развитыми. Так, например, они практически не способны порождать высокие технологии, хотя предмет их исследований предполагает желательность выхода на технологический уровень.
Гуманитарное знание носит преимущественно описательный характер и использует, скорее, индуктивный, нежели дедуктивный подход. Это накладывает принципиальные ограничения на уровень теоретического осмысления: гуманитарные научные теории, как правило, относятся к классу феноменологических; очень редко приходится сталкиваться с гуманитарной системной феноменологией. В естественных науках соответствующие стадии были пройдены не позднее последней четверти XIX столетия. Таким образом, мы должны говорить о структурном отставании гуманитарных наук от естественных на срок порядка 100 - 150 лет.
Отставание гуманитарных наук от естественных имеет ту положительную сторону, что значительный массив накопленных естественнонаучных знаний может быть без особого труда использован в гуманитарных исследованиях. Основной трудностью на этом пути является преодоление убеждения гуманитариев относительно некой "особой специфики" их предмета изучения.