Распределение учебного времени по модулям

наименование модуля	Число учебных часов
	Всего	Аудиторные занятия			СРС
		всего	лекций	Сем./Пр.з.
1. Проблема субъекта в психологии	28	12	10	2	16
2. Подросток как субъект взросления	28	10	6	4	18
3. Социальные детерминанты взросления	32	12	8	4	20
Итого	88	34	24	10	54

Основное содержание курса «основы психологии взросления» Модуль 1. Проблема субъекта в психологии.

Понятие субъекта в философии. Основные этапы формирования субъектного подхода в психологии дореволюционной России. Г.И.Челпанов - основатель субъектного подхода в России. Человек как субъект в концепции В.М. Бехтерева. Категория субъекта как одна из категорий советской психологии. Субъект и личность в теории Д.Н. Узнадзе. Методология субъекта в концепции С.Л.Рубинштейна. Понятия «индивид», «субъект» и «личность» в теории Б.Г.Ананьева. Б.Ф.Ломов о проблеме субъекта в психологии. Концепция К.А. Абульхановой-Славской о субъекте психической деятельности.

Современные подходы к проблеме психологии субъекта и субъектности. Индивидуальный и групповой субъект в концепции А.В.Брушлинского. Основные планы рассмотрения человека как активного субъекта жизнедеятельности теории В.В.Знакова. Теория отраженной субъектности В.А. Петровского. Интегральная периодизация психического развития субъекта В.И. Слободчикова. Концепция субъектогенеза В.А. Татенко.

Основные подходы к проблеме развития. Понятие развития в рамках культурно-исторической теории развития психики Л.С.Выготского, (Л.И. Божович, А.В. Запорожец, А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин). Развитие как процесс «самодвижения» личности (А.Б. Орлов, Ю.М. Орлов и др.). Развитие как активное взаимодействие с социальным окружением (А.Г. Асмолов, Е.И. Исаев, А.В. Петровский, В.А. Петровский, В.И. Слободчиков, Д.И. Фельдштейн). Понятие «развитие» в теории В.И. Слободчикова. Неразделенность и цельность онтогенетического развития. Соотношение понятий «развитие» и «взросление». Формирование субъектности как критерий взросления. Взросление как динамический процесс (Н.Е.Харламенкова).

Семинар 1.Основные проблемы психологии субъекта в современной науке.

1. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность» в теории Б.Г.Ананьева.

2. Проблема субъектогенеза в научном наследии С.Л.Рубинштейна.

3. Субъектогенез как форма развития личности в концепции К.А.Абульхановой-Славской.

4. А.В.Брушлинский и Е.А.Сергеенко о развитии субъектности в онтогенезе.

Литература:

1. Абульханова К.А.О субъекте психической деятельности. – М.: Наука,

1973.

2. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедея-

тельности. // Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, 1981. – С. 19 - 44.

3. Абульханова К.А. Психология и сознание личности: (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности). – М.-В., 1999

4. Абульханова-Славская К.А. Принцип субъекта в философско- психологической концепции С. Л. Рубинштейна. // С. Л. Рубинштейн. Очерки. Воспоминания. Материалы. – М.: Наука, 1989.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001

6. Брушлинский А.В. Исходные основания психологии субъекта и его деятельности// Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. Гл.5. Под ред. Брушлинского А.В.- М. 1997, с.208-269

7. Брушлинский А.В. Психология субъекта и его деятельности// Cовременная психология. Справочное руководство/ Под ред. В.Н.Дружинина. Ч.4. Психическая регуляция поведения. – М., 1990. С.330-346

8. Брушлинский А.В. О критериях субъекта// Психология индивидуального и группового субъекта. - М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 9-33

9. Брушлинский А.В. Психология субъекта (страницы последней книги А.В.Брушлинского: глава вторая «Психология и тоталитаризм»)//Психологический журнал. Том 24,№2. 2003

10. Рубинштейн С.Л. Проблема общей психологии. – М., 1973

11. СергиенкоЕ.А. Раннее когнитивное развитие: Новый взгляд. – М., 2006