2) Робота над презентацією «7 чудес України»

- А чи знаєте ви, що нещодавно в нашій державі визначили так звані

«7 чудес України».

- Давайте подивимся презентацию та після перегляду назвемо їх:

o Заповідник «Кам'янець» (Кам'янець-Подільський)

o Києво-Печерська Лавра (Київ)

o Софіївка (Умань)

o Софія Київська (Київ)

o Херсонес Таврійський (Севастополь)

o Хотинська фортеця (Хотин)

o Хортиця (Запоріжжя)

3) Робота з підручником

Читання статті на ст. 57-58.

- Знайдіть речення з виділеними словами на початку тексту.

- Зачитайте його ще раз про себе.

- Давайте розберемо що означають ці виділені слова:

Хто такий «козак»? (вільна озброєна людина; воїн Війська Запорозького та Донського війська у 17 ст.)

Хто такі «чумаки»? (торгівці сіллю (16 ст.-19 ст.); особи, що займалися торговельно-візницьким промислом - Чумацтвом)

Хто такий «хлібороб»? (людина, яка займалась хліборобством –працею, пов'язаною з вирощуванням зерна для хліба)

Хто такий «кобзар»? (український народний співець і музикант. Кобзарі були творцями, хранителями і передавачами народної творчості у формі історичних пісень, дум… а ще так називають Т.Г. Шевченка)

- Які пам’ятки-споруди ви ще запам’ятали?

4) Тестування

- Проведемо невеличке тестування і дізнаємося наскільки ви були уважні і знаєте культуру нашого народу.

1) До 7 чудес України НЕ належить:

А. Києво-Печерська Лавра (Київ)

Б. Софіївка (Умань)

В. Софія Київська (Київ)

Г. Гора Говерла у Карпатах

2) Оберіть найбільш точний варіант: досягнення суспільства в науці, у мистецтві в організації життя, або все, що створено людьми протягом свого існування – це _____

А. Спадщина

Б. Національний скарб

В. Культура народу

Г. Реліквії сім ї

3) Хто такі «чумаки»?

А. вільна озброєна людина

Б. торгівці сіллю

В. український народний співець і музикант

Г. людина, яка займалась хліборобством

4) Найвидатніша архітектурна споруда Київської Русі, що збереглася до нашого часу:

А. Троїцький собор у Новомосковську

Б. Херсонес Таврійський (Севастополь)

В. Софійський собор у Києві

Г. Хортиця (Запоріжжя)

5) Що з поданих варіантів вважають символом історії козацтва:

А. Гори у Карпатах

Б. Замок у Хотині

В. Кафедральний костьол у Львові

Г. Острів Хортиця на Запоріжжі

6) Фізхвилинка

Раз - підняти руки вгору,

Два - нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири - прямо стати,

Будем знову починати.

І направо, і наліво,

Щоб нічого не боліло.

Раз, два, три, чотири (стрибки на місці)

Набираємося сили.

Нахилились, повернулись,

До товариша всміхнулись.

IV. Закріплення вивченого

1) Розповідь з елементами бесіди про музеї

— А де ж збирають, вивчають і зберігають пам’ятки культури?

— Де можна детальніше дізнатися про культуру нашого народу?

Музеї — це заклади для збору, зберігання, вивчення та попу-ляризації пам’яток культури й мистецтва. Музеї бувають різні: історичні і художні, будинки-музеї та музеї під відкритим не¬бом, на заводах і установах, в інститутах і школах.

Музеї це заклади для збору, зберігання, вивчення та популяризації пам’яток культури й мистецтва. Музеї бувають різні; історичні і художні, будинки-музеї та музеї під відкритим небом, на заводах і установах, в інститутах і школах.

Зараз в Україні діють літературно-меморіальні музеї українських письменників, краєзнавчі й етнографічні музеї (музеї народної архітектури та побуту), картинні галереї та виставки. Широко відомі в Україні Природознавчий музей і музей книги та книго- друкування у Львові, музей історичних коштовностей. медицини у Києві, в різних регіонах створені й "незвичайні" музеї.

Серед них музей партизанської слави в катакомбах у селі Нерубайському на Одещині, музей лісу і сплаву в селищі Усть-Чорна в Карпатах, музей підков у Львові, музей бджільництва в Гадячі на Полтавщині та багато інших цікавих музеїв.

Музеї зберігають, вивчають і збирають пам’ятки культури, різноманітні колекції, старовинні речі. Вони є невичерпними дже-релами інформації про історію, традиції, побут та культуру нашої рідної землі.

— А які музеї ви знаєте? В яких доводилось бувати? Що вам най¬більше запам’яталось?

— У яких музеях вам було б цікаво побувати?

- А чи бували ви у нашому Нікопольському музеї?

А чи знали ви, що зібрання музею складається з 33 тис. музейних предметів: цікаві природні колекції, археологічні пам’ятки (кераміка доби енеоліту, бронзи та скіфського періоду); побутові речі, етнографічні предмети, зокрема селянський одяг, керамічний та дерев’яний посуд; реліквії запорізького козацтва, художні твори; речові, фотографічні та документальні матеріали з історії Нікопольщині ХІХ – ХХІ ст. І щорічно музей відвідує понад 100 тис. чол.

Примітка. У школі можна створити музей, якщо назбирати достатню кількість цікавого матеріалу з певної теми. Наприклад, музей букварів братніх народів чи н-д створення шкільної художньої галереї,у якій можуть представляти свої роботи діти та їх рідні (вишиванки, плетіння з бісеру тощо).

V. Підсумок уроку

1) Підсумкова бесіда.

— Про що йшлося на уроці?

— Про що цікаве дізналися?

— Що називають культурою?

— Що належить до культурних скарбів України?

— Де зберігають і вивчають пам’ятки культури?

2) Оцінювання

3) Домашнє завдання (ст. 57 - 59)

4) Прощання

Працювали ми старанно

і почуємо вкінці,

що у нашім 3 класі

діти – просто молодці!