Степень бакалавр. Профиль «организация деятельности детских, школьных и юношеских библиотек»

Раздел 1. Библиотечное обслуживание детей и юношества

Тема 1. Современные концепции деятельности

детских и школьных библиотек

Концепция библиотечного обслуживания детей в России. Миссия, цели и задачи библиотек. Модели детских библиотек и их развитие. Создание культурной среды. Обеспечение доступа к объективной и всесторонней информации в доступной и безопасной форме. Удовлетворение потребностей в духовно-нравственном и интеллектуальном росте, самопознании и самообразовании. Пропаганда ценности книги и чтения. Воспитание творческих способностей.

Концепция развития библиотек общеобразовательных учреждений. Миссия школьной библиотеки в информационном обществе и обществе знаний. Цели, задачи и функции библиотек. Пути развития и модернизации школьных библиотек как неотъемлемой части отечественной системы образования. Основные направления их деятельности.

Тема 2. Ведущие направления в развитии теории и

практики библиотечного обслуживания подрастающего

поколения в ХХ - начале ХХI века

Конкретно исторические предпосылки и условия активизации развития прогрессивных тенденций теории и практики библиотечного обслуживания детей и юношества. Начало исследований читательских запросов, содержания чтения в первых детских библиотеках. Становление теории руководства чтением. Научная и практическая значимость деятельности Института детского чтения. Место и роль видных педагогов, библиотековедов в становлении теории и практики библиотечного обслуживания детей.

Современные направления в развитии теории и практики библиотечного обслуживания. Детская и школьная библиотека как развивающая, образовательная, информационная среда для детей, подростков и юношества. Содержание, формы и методы деятельности с целью личностного и читательского развития юного поколения. Детская библиотека как современное пространство для детей и подростков. Создание условий доступа к книжным и электронным ресурсам. Библиотека в среде подростков и юношей как символ культурной и социальной коммуникации. Библиотечные ресурсы для поиска нового знания. Развитие способностей детей и подростков к чтению в электронной культуре.

Тема 3. Методология и методы изучения юных

читателей и чтения

Методология как особая область знаний, в которой собирается, систематизируется информация о принципах, исследовательских методах, возможностях их использования. Методологические принципы изучения юных читателей. Основные направления исследований в этой области. Процесс исследования, его этапы. Разработка исследовательских программ.

Система методов изучения читателей и чтения. Использование общенаучных и специальных библиотечных методов. Статистические методы. Анализ документации. Наблюдение. Опрос (беседа, фиксация спроса, анкетирование, интервью, тестирование). Эксперимент. Возможности применения новых методов. Использование компьютерных средств.

Тема 4. Характеристика чтения современных детей

и подростков

Дети младшего школьного возраста как читатели библиотек. Особенности их чтения в меняющейся медиасреде. Особенности наивно-реалистического восприятия литературных произведений, учет их в развитии способностей творческого чтения. Критерии оценки прочитанного. Особенности чтения детьми научно-познавательной литературы. Приобщение к чтению детских газет и журналов.

Подростки как пользователи библиотек. Расширение познавательных интересов, жанровое, тематическое разнообразие чтения, его мотивы. Зависимость чтения от образования, авторитета учителя, возрастающей потребности в самоопределении. Использование Интернета в целях удовлетворения познавательных потребностей и самовыражения.