Раздел 3. Педагогика как наука

3.1.Обязательная самостоятельная работа ( 8)

1. Подготовка к семинарскому занятию по теме. Выполняется в течении семестра.

2. Подготовка к коллоквиуму « Педагогическая наука: вчера, сегодня , завтра». Задание: составить картотеку статей по актуальным вопросам развития педагогической науки. Познакомиться с публикациями в журналах «Педагогическая наука и образование», «Педагогика» за период 2006-2012 г.г.. Выбрать из предложенных публикаций 4 статьи по одному из указанных направлений , сделать в ксерокопиюи приложить к ней аннотацию. Анноттация - краткая характеристика статьи, в которой указываются данные первоисточника (автор, название, название журнала, номер, год выпуска, страницы), обозначается актуальность темы статьи, краткое содержание ( о чем статья), рекомендации( кому адресована - педагогам ученым, практикам, студентам). Темы : « Педагогическая теория: сущность, значение, структура, развитие», «Педагогическая концепция: современные подходы», « Проблемы методологии современной педагогики: новые подходы, принципы, идеи, понятия». Выполняется к 15 декабря.

3.2.Дополнительная самостоятельная работа(выполняется к 15 декабря)

3.2.1. Вариант 1. (повышенный уровень).

1. Познакомьтесь с авторскими школами. Сравните две авторские школы (на выбор) по плану;

1. Название, автор(ы).

2.Основная идея (сходства и отличия)

3. Цели, задачи образования (обучения) - общее и особенное.

4.Построение педагогического процесса (позиции педагога и ребенка, содержание, методы, формы организации, особенности) - сходство и различие.

5.Ожидаемый результат (общее и особенное).

Литература

Основная

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике./ Амонашвили Ш.А. – М., 1995.

Газман О.С. Гуманизм и свобода. / Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. /Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов–М.,1997. –С. 111-113

Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. учебн заведений./ Под ред. Пидкасистого П.И. – М., 2003-Гл14.

Сластенин В.А. Аксиологические основы педагогики / Педагогика: уч пос для студ высш учеб завед/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / Под ред. В.А. Сластенина –М: Академия, 2004 – 100-103

Дополнительная

Вербицкий А.А., Проблемы гуманизации образования в условиях новой образовательной парадигмы ( монография) / А.А. Вербицкий, Н.В.Жуков –М., 2006.

Газман Педагогика свободы и педагогика необходимости./ Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. –М.,1997. –С. 113-118.

Корнетов Г.Б. Гуманистическое образование: традиции и перспективы./ Г.Б.Корнетов –М., 1993. С. 119-121.

Дополнительно рекомендуемая

Анисимов Н. Слагаемые инновационного потенциала. / Н.Анисимов// Директор школы – 1993.

Глейзер Г.Д. Новая Россия: общее образование и образующееся общество/ Г.Д. Глейзер // Педагогика. -2000.- № 6.

Гребенюк О.С., Теория обучения. Учебное пособие. / О.С. Гребенюк, Т.Б.Гребенюк -М. :Владос -пресс,2003. –Гл. 6.

Наин А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент./А.Я. Наин// Педагогика.-1996.- №5.

Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. – М., 1996.

Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М., 1997.

Шадриков В.Д. Возвращение к ребенку./ Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках./ Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов –М.,1997. –С. 248-256

2.2.2. Вариант 2. (пороговый уровень)

1. Составление словаря по теме Категориальный аппарат педагогики как науки.

Примечание: для составления словаря студент может использовать педагогические словари, учебные пособия и учебники, справочные пособия, педагогические энциклопедии. В словаре должны быть представлены дефиниции понятий: образование, воспитание, обучение, дидактика, педагогическая теория, педагогическая концепция, педагогическая система, педагогическая технология, образовательный процесс, самообразование, самовоспитание, самообучение, формирование, педагогическое воздействие и взаимодействие, педагогический метод, педагогическое средство, форма организации педагогического процесса, педагогическая диагностика, мониторинг образования, качество образования, коллектив, семья, образовательное учреждение, образовательный стандарт, образовательная программа, педагогический принцип, педагогическая закономерность.

2. На основе изучения источников письменно ответьте на задания

1.Дайте характеристику педагогической антропологии и антропологического подхода к рассмотрению проблем воспитания и обучения ребенка.

2.В чем состоят ведущие идеи К.Д. Ушинского применительно к изучению педагогикой ребенка?

3.Приведите примеры реализации ведущих идей педагогической антропологии в современной педагогической науке и практике.

Литература

Основная

Андреев В.И. Антропологический принцип /В.А. Андреев - Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань: ЦИТ,2000. - Раздел 1., п. 2.3. – С.52-55

Коджаспирова Г.И. Педагогическая антропология: уч. пос. для студ. Вузов. / Коджаспирова Г.М. – М., 2005

Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ. Высш. пед..учеб. завед. / В.И.Максакова – М., 2001.