3. Мета і пріоритетні завдання соціального виховання.

Соціальне виховання пов'язане з освітою, навчанням і самоосвітою дитини (підлітка).

Як організувати соціальне виховання?

Першочерговим завданням є індивідуальна допомога особі в кризовій ситуації в сім'ї, школі, коли необхідно відновити здоров'я, фізичний, психічний і соціальний стан дитини.

Організувати захист її прав на гідне життя в суспільстві, її професійне самовизначення.

Організувати охорону її здоров'я, а також її соціальну, фізичну, пізнавальну і творчу діяльність.

Допомогти підліткові, хлопцю або дівчині підійти до ухвалення самостійних рішень в організації свого життя.

Аналізуючи процес соціального виховання, педагогові слід пам'ятати, що на дитину в процесі формування особи впливають:

— природа і рідна мова;

— спілкування в сім'ї, в школі, навколишнє середовище;

— її діяльність;

— засоби масової інформації, мистецтво, література;

— спосіб життя самої дитини, її прагнення, плани, роль, яку вона виконує в мікросередовищі.

У дослідженнях психологів і педагогів розроблені основні принципи соціального виховання. Принцип природовідповідності, — вивчення задатків і здібностей дитини і сприяння їх розвитку. Принцип народності припускає врахування національної культури, традицій і рідної мови. Принцип гуманности заснований на визнанні індивідуальності кожної дитини, її фізичного, духовного, емоційного, соціального і етичного розвитку, милосердя і підтримки в кризовій ситуації. Виявляється це в підтримці особи в прагненні до самовизначення, допомозі дитині в самореалізації в сім'ї, в школі, в оздоровчих, культурних, правових, соціальних, державних і суспільних установах. Принцип соціальної відповідальності суспільства за реалізацію людини в творчості, придбання знань, задоволення в спілкуванні. Він виражається в створенні умов для розвитку обдарованих дітей, дітей фізично слабких, розумово відсталих, з відхиленнями в поведінці, дітей-сиріт, дітей-інвалідів, дітей, що страждають від жорстокого поводження і потребують опіки.