- •Реферат на тему: «организация медицинской помощи детям в дошкольных и школьных учреждениях»
- •Содержание
- •1. Введение
- •2. Медицинский кабинет
- •2.1. Материально – техническое оснащение
- •3. Структура и организация работы детской поликлиники
- •3.1. Медицинская карта ребенка
- •Раздел 1. Общие сведения о ребенке
- •Раздел 2. Анамнестические сведения
- •Раздел 3. Сведения о диспансерном наблюдении
- •Раздел 4. Обязательные лечебно-профилактические мероприятия
- •Раздел 5. Иммунопрофилактические мероприятия
- •Раздел 6. Данные плановых профилактических медицинских осмотров
- •Раздел 7. Результаты врачебной профессиональной консультации
- •Раздел 8. Рекомендации по занятиям спортом, бальными или спортивными танцами
- •Раздел 9. Сведения о подготовке юношей к военной службе
- •Раздел 10. Данные текущего медицинского наблюдения
- •Раздел 11. "скрининг-программа" (дошкольный этап, этап основного общего, среднего (полного) общего образования)
- •4. Организация профилактической помощи детям в дошкольных учреждениях и школах
- •5. Наблюдение детей раннего детского периода
- •6. Наблюдение за детьми дошкольного возраста в поликлинике
- •7. Наблюдение детей школьного возраста в поликлинике. Работа врача-педиатра в школе
- •8. Иммунопрофилактика
- •9. Список использованной литературы
2. Медицинский кабинет
В соответствии со ст. 41 Конституции РФ каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Очевидно, что к широкому понятию «каждый» относится в том числе, пожалуй, самая незащищенная категория – дети. Если смотреть на школьную медицину, то в России она имеет более чем 130-летнюю историю. Еще в 1870 году Эрисман впервые провел в Петербурге изучение состояния зрения у санкт-петербургских школьников. А потом в Москве, спустя 10 лет, исследовал на 26 тысячах учащихся зависимость состояния их здоровья от социального статуса и условий труда и быта. Этот период можно считать рождением школьной медицины. Современное законодательство в ст. 10 Федерального Закона от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» провозглашает, что: «В целях обеспечения прав детей на охрану здоровья в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения осуществляются мероприятия по оказанию детям бесплатной медицинской помощи, предусматривающей профилактику заболевания, медицинскую диагностику, лечебно-оздоровительную работу, в том числе диспансерное наблюдение, медицинскую реабилитацию детей-инвалидов и детей, страдающих хроническими заболеваниями, и санаторно-курортное лечение детей». В тоже время, данные греющие душу гарантии не дают ответ на очевидные вопросы среднестатистического родителя: «Как на практике должно быть обеспечено предоставление медицинской помощи моему ребенку?». Учитывая, что большую часть пути «детство – отрочество – юность» каждый из нас проходит в роли школьника или студента, особую остроту приобретают вопросы организации предоставления медицинской помощи в образовательных учреждениях. В большей мере, это касается общего начального, основного, среднего (полного) образования, то есть, школы. П. 4 статьи 51 Закона РФ «Об образовании» от 10.07.92 г. N 3266-1 устанавливает, что медицинское обслуживание школьников обеспечивают органы здравоохранения. При этом образовательное учреждение обязано предоставить помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников. Данные нормы детализированы в п. 23. «Типового положения об общеобразовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 N 196) согласно которому: «Медицинское обслуживание обучающихся в общеобразовательном учреждении обеспечивается медицинским персоналом, который закреплен органом здравоохранения за этим общеобразовательным учреждением и наряду с администрацией и педагогическими работниками несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся. Общеобразовательное учреждение обязано предоставить соответствующее помещение для работы медицинских работников». Следовательно, за организацию работы медицинских кабинетов в школах ответственны органы управления здравоохранения и конкретные медицинские учреждения (в части медицинского обслуживания), а также администрация школы (в части предоставления помещения и создания материальных условий). При этом, как правило, отношения «медицинское учреждение - образовательное учреждение» оформляются безвозмездным договором о сотрудничестве.
Какая именно поликлиника должна обеспечивать работу медицинских кабинетов в школах? Это зависит от территориального расположения образовательного учреждения. Так, за каждым медицинским учреждением закреплены определенные зоны обслуживания населения, сформированные органами здравоохранения исходя из численности, плотности, возрастно-полового состава населения, уровня заболеваемости, географических и иных особенностей территорий (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 04.08.2006 N 584 «О порядке организации медицинского обслуживания населения по участковому принципу»).