- •«Естественнонаучная картина мира»
- •Пояснительная записка
- •1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
- •2. Цель и задачи изучения дисциплины
- •3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
- •4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины
- •5. Структура дисциплины
- •6. Основные образовательные технологии
- •7. Формы контроля
- •Структура и содержание дисциплины
- •Раздел I. Мировосприятие и научное мировоззрение. Методологические основы современной науки
- •1.1. Наука и культура
- •1.2. Исторические периоды развития естествознания
- •1.3. Структура естественнонаучного знания
- •Раздел II. Научные картины мира и их эволюция
- •2.1. Механистическая картина мира и классическая механика
- •2.2. Электродинамическая картина мира. Сто и ото. «Мир Минковского»
- •2.3. Квантовомеханическое понимание природы
- •2.4. Перспективы создания квантово-полевой картины мира. Микро-, макро- и мегамир в современной естественнонаучной картине мира
- •2.5. Теория самоорганизации (синергетика)
- •Раздел III. Биосфера и цивилизация
- •3.1. Особенности биологического уровня организации материи. Концепция биологической эволюции. Проблемы генетики и перспективы её развития
- •3.2. Система «человек--природа--общество». Биосфера. Ноосфера
- •3.3. Наука в современном обществе
- •Лекционные занятия
- •Практические занятия
- •Вопросы для самоконтроля по самостоятельно изученным темам
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Научно-исследовательская работа
- •Примерный перечень вопросов к коллоквиуму
- •Примерные темы рефератов
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Учебно-тематический план
3.3. Наука в современном обществе
Ценностное измерение научной деятельности. Социальные и аксиологические основания науки. Достижения биотехнологии, генетики и этика науки. Генная инженерия. Экология человека: технологический, социальный и психофизический аспекты. Техногенные катастрофы ХХ века. Проблемы охраны среды жизни в контексте современных технологических открытий. Экологические, антивоенные и антиглобалистские движения. Космоэкоантропология. Перспективы развития цивилизации в космоэкологическом аспекте.
Основные факторы, влияющие на формирование научной картины. Главные научные и технологические достижения второй половины XX века. Информатизация общества. Проблемы, стоящие перед человечеством и наукой в начале XXI века. Возрастание экологической нагрузки и глобальные проблемы современности. Теория «устойчивого развития» и ее реализация. Наука и мировое сообщество перед лицом глобальных проблем. Альтернативные сценарии будущего развития человечества.
№ п.п. |
Наименование и содержание раздела |
Образовательные технологии, в т.ч. инновационные |
Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные |
Формируемые компетенции |
Образовательные результаты |
Формы контроля, оценочные средства |
1. |
I. Мировосприятие и научное мировоззрение. Методологические основы современной науки Наука и культура
|
объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения |
проблемная лекция; научная дискуссия; самостоятельная работа, консультация |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-1, З-2, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: конспект, сравнительный анализ; собеседование, информационное сообщение, реферат |
2. |
Исторические периоды развития естествознания |
проблемного обучения; развития критического мышления
|
самостоятельная работа, научно-исследовательская работа, научная дискуссия |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-1, З-2, У-1, В-1, В-2, В-3 |
текущий контроль: аналитический обзор литературы; сравнительный анализ, реферат |
3. |
Структура естественнонаучного знания
|
объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; развивающего обучения |
проблемная лекция; самостоятельная работа, консультация; научная дискуссия |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-1, З-2, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: конспект, сравнительный анализ; собеседование, информационное сообщение |
4. |
II. Научные картины мира и их эволюция Механистическая картина мира и классическая механика |
репродуктивно-воспроизводящего обучения; адаптационного обучения |
лекция-презентация, диспут, самостоятельная работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: информационное сообщение; конспект, опрос |
5. |
Электродинамическая картина мира. СТО и ОТО. «Мир Минковского» |
объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего обучения |
лекция-презентация, научная дискуссия, самостоятельная работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: информационное сообщение, сравнительный анализ |
6. |
Квантовомеханическое понимание природы |
профессионально-ориентированного обучения; объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; |
лекция-презентация, научная дискуссия, самостоятельная работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: информационное сообщение, сравнительный анализ |
7. |
Перспективы создания квантово-полевой картины мира. Микро-, макро- и мегамир в современной естественнонаучной картине мира |
проблемного обучения; развития критического мышления |
лекция-диалог, научная дискуссия, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: информационное сообщение, сравнительный анализ, опрос, реферат, коллоквиум |
8. |
Теория самоорганизации (синергетика) |
проблемного обучения; развития критического мышления |
самостоятельная работа, научно-исследовательская работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3 |
текущий контроль: аналитический обзор литературы; реферат |
9. |
III. Биосфера и цивилизация Особенности биологического уровня организации материи. Концепция биологической эволюции. Проблемы генетики и перспективы её развития |
проблемного обучения; развития критического мышления; теоретического моделирования |
лекция-диалог, диспут, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: информационное сообщение, структурно-логическая схема, аналитический обзор литературы, реферат |
10. |
Система «человек–природа–общество». Биосфера. Ноосфера |
развития критического мышления; поиска и накопления информации |
круглый стол, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3
|
текущий контроль: аналитический обзор литературы, сравнительный анализ, коллоквиум |
11. |
Наука в современном обществе |
проблемного обучения; развития критического мышления |
самостоятельная работа, научно-исследовательская работа |
ОК-1, ОК-4, ОПК-1 |
З-2, З-3, У-1, В-1, В-2, В-3 |
текущий контроль: аналитический обзор литературы; реферат |
|
Текущий контроль – зачет |
|||||