2. Порядок слов в словосочетании

Словосочетание имеет специфические (отличные от норм пред­ложения-высказывания) нормы расположения слов. Эти нормы до­вольно просты, однако они осложняются в тех случаях, когда ком­поненты словосочетания оказываются разъединенными актуальным членением. Например, в предложении (2в) словосочетание иност­ранные студенты полностью входит в тему, а словосочетания изу­чают грамматику и русскую грамматику - в рему:

(2в) Иностранные студ енты / изучают русскую грамма тику.

Кроме того, компоненты словосочетания могут разъединяться та­ким образом, что один из них входит в состав темы, а другой - ремы. 11апример, в предложении (4а) словосочетание бежит быстро стержневой компонент бежит входит в состав темы, а зависимый -быстро — в состав ремы:

(4а) Бежи т молодой спортсмен / довольно бы стро.

Поэтому мы рассмотрим отдельно словопорядок слов в неактуа-лизированных (т. е. таких, которые целиком входят в состав темы или ремы) и актуализированных (подвергшихся актуализации) сло­восочетаниях.

Порядоксловв неактуализированных словосочетаниях

Правила словопорядка в словосочетаниях зависят от типа синтакси­ческой связи компонентов в словосочетании и их частеречной характе­ристики. Как известно, выделяют три основных типа синтаксической связи в словосочетании: а) согласование, 6) управление, в) примыкание.

а) При согласовании зависимый компонент словосочетания (имя прилагательное, причастие, определительное, притяжательное или указательное местоимение, т. е. местоимение-прилагательное, а также порядковое числительное) предшествует главному (определяе­мому существительному): белый парус, средняя школа, бегущий маль­чик, эта медаль, первое место. В принципе возможны употребления типа: Парус/— бе лый; Шко па/ — ере дняя; Me сто/— первое, но в пом случае мы будем иметь дело уже не со словосочетаниями как непредикативными языковыми единицами, а с предложениями как единицами предикативными, к тому же подвергшимися актуализации.

Если в словосочетание входит несколько зависимых согласуемых компонентов, то все они предшествуют определяемому слову, а их мшимное расположение зависит от лексико-грамматических и мор­фологических признаков. Так, если в словосочетании два или более прилагательных, одно из которых является качественным, другое -относительным, то ближе к определяемому существительному обычно ставится относительное прилагательное как выражающее более существенный или постоянный признак: великий русский пи­сатель, большой промыишенный город, буйная тропическая расти­тельность, сложное органическое соединение. Ср. сомнительность пли невозможность в экспрессивно нейтральной речи:^?русский вели­кий писатель, промышленный большой город, тропическая буйная растительность, органическое сложное соединение. Если в слово­сочетании есть прилагательное и порядковое числительное, то ближе к определяемому существительному стоит прилагательное: первые стихотворные произведения, третья крупная победа. Ср. сомни-

512

513

тельность или невозможность в экспрессивно нейтральной речи *стихотворные первые произведения, крупная третья победа. Если в словосочетании есть местоимение, то оно, как правило, располагается перед прилагательным, причастием или числительным: наша прекрасная страна, вся поточная аудитория, его младшая сестра, каждый порядочный человек, некоторые описанные предложении первая олимпийская медаль. Ср. сомнительность или невозможность в экспрессивно нейтральной речи: *поточная вся аудитории *порядочный каждый человек, хотя в экспрессивно окрашенной pечи все же допустимо: младшая его сестра, прекрасная наша страна, олимпийская первая медаль.

б) При управлении зависимый компонент словосочетании обычно находится после главного. Управляющее слово независим., от того, к какой части речи оно принадлежит, в норме находите контактной препозиции по отношению к управляемому:

- глагол (краткая форма прилагательного или причт тия) + управляемое существительное: заведовать кафедрой, пи- сатъ диссертацию, сгорать от любопытства, закрыт на обед, бо- гат нефтью, ср. сомнительность или невозможность в экспрессивно нейтральной речи: *кафедрой заведовать, *диссертацию писана.,*от любопытства сгорать, *на обед закрыт, *нефтью богат;

• управляющее существительное + управляемое существи-тельное: портрет отца, изучение языка, борьба за мир, любовь к матери ср. сомнительность или невозможность в экспрессивно нейтральной речи: *отца портрет, *языка изучение, *замир борьба, *к матери любовь;

• управляющее полное прилагательное (полное причастие) + управляемое существительное: красный от мороза, богатый неф тью, полный оптимизма, зависящий от рынка, ср. сомнительность или невозможность в экспрессивно нейтральной речи: *от мороза красен, *нефтъю богатый, ^оптимизма полный, *от рынка зависящий.

в) При примыкании порядок слов в словосочетании зависит от частеречной характеристики зависимого и главного слова. Поря док слов различен в словосочетаниях с примыкающим наречием и примыкающим инфинитивом.

Примыкающее непредикативное наречие (на -о, -е, -ски, -и и др.) в неактуализированных словосочетаниях обычно предшествует:

- глаголу: быстро бежать, искренне радоваться, дружески товать, по-волчьи выть, очень устать (хотя в актуализированных словосочетаниях возможен и другой порядок: бежать быстро, радовать- ся искренне, советовать дружески, выть по-волчьи, устать очень)',

- прилагательному (причастию): единственно возможный, внеш­ не сдержанный, очень красивый, ср. невозможность или сомнитель­ ность в неактуализированных словосочетаниях в экспрессивно ней- фальной речи: *возможный единственно, сдержанный внешне,

*красивый очень;

- другому наречию: исключительно важно, совсем по-другому, очень красиво, ср. невозможность или сомнительность в неактуализи- |н тайных словосочетаниях в экспрессивно нейтральной речи: *важно исключительно, *по-другому совсем, *красиво очень.

Примыкающий инфинитив и предикативное наречие следует за i и а голом (в том числе вспомогательным глаголом и глаголом-i низкой): может использоваться, пытаемся определить, следует проверить, стало холодно, ср. невозможность в неактуализирован-Ш.1Х словосочетаниях: *использоватъся может, *определитъ пыта­емся, ^проверить следует, *холодно стало.

Порядок слов в актуализированных словосочетаниях

а) При согласовании возможно как неактуализированное I $а), так и актуализированное употребление (56). Порядок слов в неактуализированных словосочетаниях был рассмотрен выше. При пк |уализации, характерной для экспрессивно окрашенной речи, воз­ никает такой порядок слов, когда зависимый компонент словосоче­ тания (имя прилагательное, причастие, местоимение или порядковое числительное) не предшествует главному, а следует за ним, при этом чмрактерно не контактное, а дистантное расположение определения и определяемого существительного. Ср.:

(5а) Я купи³л / интересную кни'гу. –

(56) Кни гу я купил / интере сную.

б) При управлении словосочетания, например глагольно- именные, также функционируют двояко - в неактуализированном (6а) и актуализированном (66, 6в) виде. В примере (6а) все словосо­ четание звуки речи входит в состав ремы. В (66) именная словоформа щуки входит в состав темы, поэтому и стоит в начале предложения, i нагольная словоформа изучает - в состав ремы. В (6в) - наоборот: // п>чает - в теме, звуки - в реме. Актуализиция и определяет поря- иж компонентов. Ср.:

(ба) Фоне тика / изучает звуки речи. —

(бб) Звуки ре чи / изучает фоне тика. —

(бв) Изуча ет фонетика / звуки ре чи.

в) При примыкании порядок слов в словосочетании изменя­ется аналогично. В предложении (46) словосочетание быстро бе-чеит целиком входит в состав ремы, сохраняя последовательность

514

515

компонентов, свойственную словосочетаниям этого типа. В примере (4в) сообщается о признаке действия, наречие быстро выполняет функцию ремы и располагается в конце предложения. Ср.:

(46) Молодой спортсмен / быстро бежит по стадио ну. -

(4в) Бежит молодой спортсмен / бы стро.

Таким образом, в зависимости от коммуникативной цели высказы­вания в предложении может наблюдаться либо экспрессивно нейтраль­ный порядок слов, характерный для неактуализированных словосоче­таний, либо экспрессивно окрашенный, подчиненный требованиям актуального членения.

3. Порядок слов и актуальное членение предложения

Как видим, проблема порядка слов тесно связана с линейно-инто­национной структурой высказывания, с вопросом о его актуальном членении, т. е. членении на тему и рему. Актуальное членение вы­сказывания - один из основных коммуникативных механизмов язы­ка. Средством выражения актуального членения в письменной речи является прежде всего порядок слов, а в звучащей речи - порядок слов и интонация.

Тема (Т) нередко (но не всегда!) характеризуется повышением основного тона, интонацией незавершенности. Тема может быть не отмечена центром ИК (например, в составе односинтагменного вы­сказывания, произносимого с ИК-1) или отмечена центром ИК (ИК-3, ИК-4, ИК-6, а также первый центр ИК-5) и в экспрессивно нейтраль­ной речи обычно находится в начале высказывания.

Рема (Р) характеризуется интонацией завершенности, всегда не­сет на себе интонационный центр синтагмы (ИК-1, ИК-2, ИК-7, ;i также второй, более сильный центр ИК-5), главное фразовое ударе­ние и в экспрессивно нейтральной речи преимущественно находится в конце высказывания.

Такой порядок компонентов, когда тема занимает начальную по зицию, а рема - конечную, можно назвать объективным, а та кой порядок компонентов, когда теме предшествует рема - с у б ъ -ективным. Как уже говорилось, для экспрессивно нейтральной звучащей или письменной речи характерен объективный порядок ком понентов актуального членения: сначала - тема, затем - рема. Для экспрессивно окрашенной звучащей речи возможен субъективный поря док компонентов: сначала - рема, потом - тема. Так, в примере (In) темой является именная локативная группа на столе, а ремой - слово форма книга. В примере (1к), наоборот, тема - книга, а рема - на стояв В обоих случаях наблюдается объективный характер компонентов: (1и) На столе кни га. -

(1к) Книга на столе .

Точно так же в высказывании (7а) темой является именная лока­тивная группа на фотографии, ремой - мальчик сидит. В высказы­вании (76) - все наоборот.

(7а) На фотогра³ фии /мальчик сидит.

(76) Ма лъчик сидит /на фотогра фии.

В примере (7а) говорится о том, что фотография изображает си­дящего мальчика, а в примере (76) - что фотография находится под сидящим мальчиком. Ср. также подобные примеры: На порт-ре те / Пушкин стой т. - Пу шкин стоит / на портре те.

Однако в звучащей речи возможен и субъективный порядок ком­понентов, когда рема оказывается в начале, не переставая при этом быть ремой:

(1 И]) Кни¹ га на столе.

(1к₁) На столе' книга.

Семантическим эквивалентом высказывания (1 и) является (1и₍),а вы­сказыванию (1к) соответствует (1k₁). Как видим, при выражении акту­ального членения порядок слов и интонация активно взаимодействуют.

Соотношение прямого и обратного порядка слов с одной стороны и объективного и субъективного порядка компонентов актуального чле­нения с другой стороны представим в виде таблицы (см. табл. 2).

Таблица 2

Соотношение порядка слов и порядка компонентов актуального членения в ответной реплике (реплике-реакции)

Порядок компо- нентов Порядок слов	Объективный порядок компонентов актуаль­ного членения (Т-Р)	Субъективный порядок ком­понентов актуального члене­ния (Р-Т)
Прямой порядок слов (П-Ск)	- Где' сидит мальчик? - Мальчик сидит/на фотогра'фии.	- Кто' сидит на фотогра­фии? — Ма'льчик сидит на фо­тографии.
Обратный порядок слов (Ск-П)	— Где' сидит мальчик? - Сиди3т мальчик / на фотогра'фии.	Где' сидит мальчик? - На фотогра'фии сидит мальчик.

Высказывания, которые членятся на тему и рему, называются рас­члененными, а те высказывания, которые на тему и рему не членятся, принято называть нерасчлененными. Рассмотрим порядок слов в рас­члененных и нерасчлененных высказываниях в экспрессивно ней­тральной и экспрессивно окрашенной речи.

516

517

4. Порядок слов в экспрессивно нейтральной речи

Основным фактором, определяющим порядок слов в русском языке, является коммуникативная целеустановка высказывания. Це­лью высказывания может быть сообщение о событии в целом или о какой-нибудь стороне события, сообщение о данном предмете или сообщение о производителе данного действия, об обстоятельства какого-либо действия и др.

В экспрессивно нейтральной речи цель сообщения определяет порядок компонентов актуального членения (взаимное расположи ние темы и ремы), а также расположение слов внутри темы и внутри ремы. Определенной целенаправленности высказывания, как прави­ло, соответствует определенный порядок слов.

Коммуникативная целеустановка - представление ситуации в целом

Для представления ситуации или события в целом употребляются нерасчлененные высказывания. Они передают целиком новую ИИ формацию и независимы от контекста. Нерасчлененные высказыва ния могут отвечать на вопросы типа: Что случилось? Что произош­ло? В чем дело? Что нового?

Большую часть нерасчлененных высказываний составляют выска­зывания со сказуемым - непереходным глаголом, меньшую часть - со сказуемым - переходным глаголом.

а) Нерасчлененные высказывания с непереходными глаголами

В нерасчлененных высказываниях широко используются бытий­ные, фазисные и др. глаголы, такие, как начаться, наступить, со­стояться, существовать, иметься и т. д.

В нерасчлененных высказываниях с непереходными глаголами используется обратный порядок слов (Ск-П): Пришла зима. Выпал глубокий снег (Короленко). Обстоятельство (Об) обычно выносится на первое место: С минуту стояла тишина (Шолохов). При наличии двух обстоятельств - времени и места - первое место в нерасчле ненном высказывании занимает, как правило, обстоятельство време­ни: Вчера в консерватории был великолепный концерт (Пришвин). Дополнение также занимает место в начале высказывания или после обстоятельства: У всех были серьезные лица (Чехов); Ему приснился странный сон (Паустовский); От смущения у нее на щеках высту­пил слабый румянец (Кочетов).

Каждый из трех компонентов - второстепенный член (обстоятель­ство, дополнение), сказуемое и подлежащее - может быть выражен одним словом или группой слов. Внутри этих групп слова располага-

емся по отношению друг к другу по правилам расположения зависи­мых слов относительно главных в словосочетании (см. выше).

Нерасчлененные высказывания употребляются в следующих случаях:

- в начале повествования для знакомства с предметом, о котором пойдет речь дальше: 12 апреля 1961 года произошло событие, взвол­ новавшее все человечество. Ранним утром с территории Советско­ го Союза в космос поднялся космический корабль-спутник «Восток»

(с человеком на борту;

- в газетных сообщениях: 7 / февраля на закрытом стадионе До­ нецка начались полуфинальные состязания по легкой атлетике;

• в объявлениях: В пятнш^у, 14 апреля, в 17 часов в актовом зале состоится лекция о международном терроризме;

• в диалоге для сообщения каких-либо новостей, ознакомления собеседника с какими-либо событиями, происшествиями: - Что но­ вого? — На днях у нас в клубе открывается фестиваль;

• при сообщении о смене одних событий другими, о неожиданном наступлении чего-либо, часто с темпоральными наречиями вдруг, не­ ожиданно, внезапно: Сначала было совсем тихо. Но вдруг за стеной

раздался какой-то шум;

~ для выражения обоснования каких-либо действий, поступков, со­стояний, в частности в ответах на вопросы о причине чего-либо: - По­чему вы к нам вчера не зашли? -Неожиданно вернулись наши родите­ли; — Что вас так поразило? -Здесь вырос целый город; — Зачем Олег поехал в Минск? — Вчера начались спортивные соревнования;

• при изложении того, что непосредственно наблюдается, вос­ принимается: - Посмотрите в окно. Что вы там видите? - На дво­ ре играют дети; Из подъезда вышла молодая женщина; На скамей­ ке напротив сидит мужчина и читает газету;

• при описании чего-либо, в частности при описании природы: За моим окном вьются пушинки тополя и одуванчиков, заметая крыши домов, тротуары, аллеи скверов (Гурунц);

- в придаточных предложениях, в которых дается описание, ха­ рактеристика чего-либо, сообщается о внезапном наступлении како­ го-либо события или о том, что увидено или услышано кем-либо: Санька ничего не ответил, прислушался, как в овраге за кузницей клокотала вода, и улыбнулся (Мусатов); Девушку начало клонить ко сну, когда к крыльцу в темноте подъехал автомобиль и из него ус­ тало вылез человек (Зубавин).

Особо следует оговорить случаи, когда подлежащим является ме­стоимение. При сообщении о факте в целом, если подлежащее выраже­но местоимением, используется прямой порядок слов (П-Ск): За сто-

518

519

лом кто-то сидел. Ср.: За столом сидел незнакомец. Если же при под­лежащем-местоимении имеются определяющие слова, то наблюдается тот же порядок слов, что и при подлежащем-существительном, т. е. об­ратный (Ск-П): За столом сидел кто-то незнакомый.

б) Нерасчлененные высказывания с переходными глаголами

Если целостное восприятие ситуации или события передается вы­сказыванием с переходным глаголом, используется прямой порядок слов, а после сказуемого ставится дополнение: П-Ск-Д. Высказывания такого типа употребляются в тех же условиях, что и нерасчлененные высказывания с непереходными глаголами. Ср. (8а) и (86), (9а) и (96):

(8а) — Почему вы вчера не пришли? — Заболела моя жена.

(86) — Почему вы вчера не пришли? - Моя жена сломала ногу.

(9а) - В чем дело? Что за шум? - Во дворе играют дети.

(96) - В чем дело? Что за шум? - Во дворе дети играют в мяч.

Коммуникативная целеустановка - сообщение каких-либо сведений о предмете

Если целью высказывания является сообщение каких-либо сведений о предмете, например, что произошло с предметом, каков он, в каком он состоянии, - употребляется расчлененное высказывание, в котором тема называет предмет, а рема содержит сведения, которые о нем со­общаются. При этом речь идет обычно о данном, известном предмете, т. е. эти высказывания, как правило, связаны с контекстом или ситуаци­ей. Так, в примере (10а) высказывание является нерасчлененным. Сло­вом телефон называется предмет, который до этого не упоминался. М примере (106) реплика-реакция представляет собой расчлененное вы­сказывание, телефон - предмет, уже упоминавшийся ранее:

(10а) В коридоре висит зеркало. На столике стоит телефон.

(106) - Можно позвонить? У вас есть телефон? -Да, телефон стоит на столике.

Однако возможны и такие расчлененные высказывания, которые полностью независимы от контекста. В качестве темы в них выступают слова, обозначающие общие понятия, единичные явления, собиратель­ные понятия: Каждый вид искусства имеет свои законы и приемы; Геометрия описывает определенные свойства реальных предметов; Яблони цветут в июне; Солнце — это источник жизни на земле.

Существительное, обозначающее предмет, о котором идет речь, может выступать в роли подлежащего (11а), дополнения (116), об­стоятельства (11в):

(11а) Наша улица стала значительно шире.

(116) Нашу улицу расширили.

(11 в) На нашей улице, посадили деревья.

а) Предмет речи - подлежащее

Чаще всего существительное, обозначающее предмет, о котором идет речь, является подлежащим. В этом случае используется пря­мой порядок слов: П-Ск (12а). Обстоятельство или дополнение, если они имеются, как правило, ставятся в начале высказывания, но могут помещаться и после темы. На первое место выносится обычно тот компонент, который более существен для сообщения (126, 12в):

(12а) Наш город преобразился.

(126) Город за последние годы сильно изменился, а пригороды остались в прежнем виде.

(12в) За последние годы город почти не изменился, но в предыду­щие несколько лет он постоянно перестраивался и расширялся.

Таким образом, высказывания рассматриваемого значения имеют следующий порядок слов: обстоятельство (дополнение) - группа подлежащего - группа сказуемого. Внутри этих групп слова распо­лагаются в соответствии с правилами расположения зависимых слов по отношению к главному в словосочетании.

При наличии нескольких объектов при глаголе или нескольких управляемых слов с объектным и обстоятельственным значением на последнее место выносится то, которое наиболее существенно для выражения цели сообщения, наиболее информативно нагружено. Слова, обозначающие объекты, менее информативно нагруженные (в частности, слова, которые выражают известное из контекста), сто­ят ближе к глаголу: Она разорвала письмо, затем собрала обрывки в конверт, вышла в сад и бросила конверт в костер.

В случае равной информативной нагруженности зависимые сло­воформы чаще всего располагаются следующим образом: предикат-адресат (заинтересованное лицо, содействующее лицо, источник ин­формации) — прямой объект: дать кому что, купить для кого что, обсуждать с кем что, узнать от кого что, т. е. Ск-Д (адресат) - Д (прямой объект).

Дополнение или обстоятельство, выраженные местоимением или наречием много, могут располагаться перед сказуемым, не меняя общую цель сообщения. Ср.: Он вошел в комнату и поздоровался с присутствующими. - Он вошел в комнату, но ни с кем не поздоро­вался. - Он вошел в комнату и со всеми поздоровался; За две недели он научился разным вещам. - За две недели он многому научился.

В случае, если местоимение имеет при себе определение, оно ве­дет себя так же, как существительное: Он любил удивить своих дру­зей чем-нибудь своеобразным.

520

521

б) Предмет речи - дополнение или обстоятельство

Имя предмета, о котором идет речь, может выступать в виде допол­нения или обстоятельства: Ее лицо, сначала казавшееся некрасивым, все больше привлекало к себе. Вскоре я поняа, в чем дело. Лицо украшали глаза; Может быть, погуляем в лесу? - Нет, в лесу сейчас сыро.

В этом случае обычно используется объективный порядок ком­понентов (Т-Р), т. е. тема занимает первое место в высказывании. Обстоятельство, не являющееся темой, как правило, помещается после темы, но может занимать и первое место в тех случаях, когда обстоятельство особенно важно для сообщения, существенно уточ­няет его. Ср. (13а) и (136):

(13а) Это очень интересное здание. Оно построено в двадцатые годы. До войны здесь помещалось какое-то учреждение. Сейчас в этом здании краеведческий музей.

(136) Это очень интересное здание. Видите, какая необычная архитектура. Можно осмотреть его и внутри. В этом здании сей­час краеведческий музей.

Расположение остальных слов зависит от степени распростра­ненности предложения:

• если сказуемое не осложнено зависимыми падежными формами (дополнением), то используется, как правило, обратный порядок слов (Ск-П): Не видно больше синевы неба; Небо закрыли тучи;

• если при сказуемом имеются зависимые словоформы (дополне­ ние), используется прямой порядок слов (П-Ск): - Что будет в этом здании? - В этом здании мы собираемся устроить клуб.

Высказывания данного типа широко употребляются в контексте по­вествования о каком-либо предмете или явлении. В повествовании да­ется характеристика этого предмета, рассказывается о его истории и т. п. Данный предмет - общая тема всего текста. Слово, которое его обозначает, может выступать на протяжении текста в разных падежных формах в качестве разных членов предложения: Пословицы - это со­кровищница народной мудрости. В пословицах выражаются мысли и чувства людей. Пословицы учат нас жить и трудиться, дают ответ на многие вопросы. Они утверждают гуманность и нравственность, нетерпимость к лицемерию и трусости, невежеству. В пословицах отражается афористичность народного языка.

Высказывания данного типа встречаются также в текстах, содержа­ние которых представляет собой сопоставление каких-либо явлений: Летом Нева синяя, зимой белая. Через синее ездят ялики с прозрачными высокими носами. Через белое тянутся высокие желтые мостики (Шкловский).

Рассматриваемые высказывания употребляются также в ответ на вопрос о каком-либо предмете: - Что нового в Москве? - В Москве много перемен.

Коммуникативная целеустановка - утверждение или отри­цание какого-либо действия

Высказывание может иметь целью утверждение или отрицание какого-либо действия или состояния в ответ на высказанное предпо­ложение. Такие высказывания называются верификативными. Гово­рящий при этом не сообщает никакой новой информации, а лишь подтверждает или отрицает какое-либо предположение: - Пойдем, ребенок, кажется, уснул. — Ребенок не спи т; - Пока нет дождя, надо убрать сено. -Дождь начался².

Верификативные высказывания часто произносятся с ИК-2. Гла­гол-сказуемое в этих высказываниях является ремой. Ср. в качестве реплики-реакции информативное высказывание (14а) и верифика-тивное высказывание (146):

(14а) - Что вы можете сказать по этому вопросу? - Я знаю, что существует другое объяснение.

(146) - Я думаю, что по-другому это объяснить нельзя. - Вы ошибаетесь. Другое объяснение существует.

В высказываниях рассматриваемого значения обычно использу­ется прямой порядок слов (П-Ск), т. е. глагол-сказуемое в большин­стве случаев занимает конечную позицию. Вместе с остальными словами, если ни одна часть в составе темы не выделяется, порядок слов обычно такой: Об-П-Д-Ск:

(15а) В этот день Иван Иванович книги не взял. При выделении какого-либо компонента, имеющего существен­ное значение для сообщения, в составе темы он выносится на первое место. Таким образом, высказывания (156) и (15в) различаются тем, что во втором случае объект - книги - подчеркнут, что возможно, например, в контексте: Кни³ги Иван Иванович /взя¹ л, /а от осталъ-ны³х подарков / отказа¹ лея. Подлежащее на первом месте тоже мо­жет быть выделено, что возможно, например, в контексте: Иван Ива³нович /книги взя¹ л, /'а остальные, /кажется, забы'ли. (156) Иван Иванович книги взял. (15в) Книги Иван Иванович взял.

При наличии в высказывании составного глагольного или составно­го именного сказуемого ремой может быть вспомогательный глагол, в то время как инфинитив или именная часть входят в состав темы, по­мещаясь на первом месте или занимая другое место внутри темы, в за­висимости от степени значимости для сообщения: Этого я делать/не

522

523

ста ну; Пе рвым я/ не был; Молча тъ же я/не мо г.

В высказываниях с данной коммуникативной целеустановкой сло­воформа с главным фразовым ударением в составе ремы может зани­мать и не конечную позицию: — Как же он поедет? Ведь зарплату ему еще не выдали. - Не¹ т,/мне кажется, он получи²л деньги Центр ИК-2 при этом стоит не на последнем слове, а на глаголе.

Коммуникативная целеустановка - сообщение о времени действия

Если целью высказывания является указание или уточнение вре­мени какого-либо действия, события, то обстоятельство времени является ремой и занимает конечное место в высказывании. Внутри темы, как правило, первое место занимает группа подлежащего, вто­рое - группа сказуемого. При этом обстоятельства места, причины, цели входят в группу сказуемого и наряду с другими зависимыми словами занимают место после глагола или другого главного слова: Вы все это время жили с родителями в деревне? - Нет, я жил с ро­дителями в деревне только первые три месяца.

Если высказывание строится на базе односоставного бесподле-жащного предложения, первое место занимает дополнение, затем располагается сказуемое: Дом закончат не раньше, чем через месяц. Такой порядок слов является наиболее частотным. Ни одна часть высказывания при этом не выделяется в смысловом отношении.

Выделение того или иного компонента в составе темы высказы­вания достигается вынесением его на первое место. Ср.: В Москву мы приехали/в 1968 году' (выделено обстоятельство места); Прие³холимы/в 1968году¹ (выделено сказуемое).

Выделение одного из компонентов используется прежде всего для выражения сопоставления или противопоставления: - Пойдем завтра на выставку. - Нет, на выставку я собираюсь в воскресенье, а зав­тра я весь день буду в университете; - Когда вы собираетесь на­вестить своих родственников? - К родителям мы поедем завтра, а к брату собираемся не раньше вторника; — На сколько дней прие­дет Олег? - Приедет он 21-го, а уехать думает числа 28-го.

Выделение одного из компонентов возможно и при отсутствии противопоставления или сопоставления, когда он является для гово­рящего исходным пунктом, тем предметом или явлением, которое находится в центре внимания говорящего: - Вам угодно меня выслу­шать? - Выслушиваю я вас каждый день и до сих пор не могу по­нять, что, собственно, вам от меня нужно (Чехов).

Коммуникативная целеустановка - сообщение о месте действия

В случае, если цель сообщения - указание или уточнение места

действия или события, то обстоятельство места является ремой и за­нимает, как правило, конечную позицию. Порядок слов внутри темы в основном такой же, как в высказываниях с ремой — обстоятельством времени: Книга «Выбранные места из переписки с друзьями» была написана Гоголем в период «тяжелых страданий душевных». Гоголь жил в то время вдали от родины. Обстоятельство времени может занимать место в группе сказуемого после глагола, может стоять и перед глаголом: Гоголь в то время жил вдали от родины.

Вынесение обстоятельства места на первое место может быть связано с особыми условиями употребления. Оно выносится на пер­вое место, например, в тех случаях, когда речь идет о двух или не­скольких различных по времени событиях: В марте 1962 года сим­фония была исполнена в Москве, а позднее зазвучала в разных странах. При этом сопоставление не обязательно содержится в од­ном высказывании, однако факт, о котором идет речь в данном вы­сказывании, соотносится по времени с другими: В сентябре Пушкин приехал в Болдино, где он собирался писать (Ахматова).

Коммуникативная целеустановка — сообщение о способе

действия

Если цель сообщения - указание качества действия, способа дей­ствия, меры или степени, то обстоятельство образа действия является ремой, занимает обычно конечное положение. Остальные слова в ос­новном располагаются так же, как в других высказываниях с ремой-обстоятельством (16а). В частности, обстоятельства времени могут занимать разное место в составе темы, преимущественно непосредст­венно перед ремой, если они не имеют первостепенного значения для сообщения, и помещаются на первое место, когда они существенны для сообщения. Ср.: (166) и (16в). На первое место в составе темы мо­гут выноситься и другие члены предложения, в частности, дополне­ние или глагол-сказуемое, если они подчеркиваются, выделяются как исходное, как предмет, о котором хотят что-либо сообщить (16г):

(16а) «Вишневый сад» поставили и сыграли изумительно (Скиталец).

(166) «Вишневый са³д» сыграли вчера / изуми тельно.

(16в) Вчера³ «Вишневый сад» сыграли / изуми тельно.

(16г) Сыгра³ли «Вишневый сад» вчера / изумительно.

Коммуникативная целеустановка - сообщение о субъекте -производителе действия или носителе состояния

Целью высказывания может быть сообщение о производителе дей­ствия или носителе состояния. В этом случае мы имеем дело с обрат­ным порядком слов, подлежащее является ремой и стоит в конце вы­сказывания. В составе темы дополнение, как правило, предшествует

524

525

сказуемому (Д-Ск-П): Это не удивляло нас. Нас удивляла сама хо-зя'йка (Нилин). В случае выделения сказуемого оно занимает первое место: Я не знаю, чьи это книги. Прине³с их/Па¹ вел.

Обстоятельства места и времени, важные для сообщения, зани­мают первое место. Те обстоятельства, которые менее важны для сообщения, могут занимать любое место в составе темы, чаще всего непосредственно перед ремой. Ср. (17а) и (176):

(17а) На первом курсе лекции по истории языка нам читал про­фессор Павлов, а на втором и третьем доцент Семенова. —

(176) Лекции по истории языка нам читал на первом курсе профес­сор Павлов, по современному русскому языку профессор Родионов.

При наличии составного сказуемого первое место занимает обыч­но именная часть или инфинитив. Зависимая словоформа помещается после инфинитива, обстоятельство образа действия — перед ним: Чер­тить буквы должен был старший брат. Ровно чертить умел только он. При выделении вспомогательного глагола он выносится на первое место: Умели чертить все, но нравилось это не всем.

Коммуникативная целеустановка - сообщение об объекте

Если цель высказывания - указание на объект, адресат или ин­струмент действия, то дополнение является ремой и занимает, как правило, конечное место в высказывании. При этом обстоятельст­во помещается обычно в начале высказывания, в составе темы наблюдается прямой порядок слов (первое место занимает группа подлежащего, второе - группа сказуемого): Все время разговор шел обо мне и о прошлом (Чехов). Дополнение может занимать конечное место и в высказываниях с другим коммуникативным заданием. Ср.: (18а) - характеристика ситуации в целом, (186) -сообщение о действии определенного лица, (18в) - сообщение об объекте действия:

(18а) - Что случилось? Куда ты исчез? - Я выходил в коридор. Там почтальон принес телеграмму.

(186) - Зачем приходил почтальон? Ведь уже девятый час. -Почтальон принес телеграмму. Завтра приедет бабушка.

(18в) -Кто это приходил? Почтальон? Что он принес? Денеж­ный перевод? - Нет, почтальон принес телеграмму.

Для однозначного понимания дополнения как ремы используют­ся также такие средства актуального членения, как

а) главное фразовое ударение (центр ИК-1 или ИК-2): Почтальон принес телегра мму;

б) рематизирующие частицы и другие слова: Почтальон принес только телегра мму;

в) препозиция сказуемого по отношению к подлежащему (обрат­ ный порядок слов): Прине³с почтальон /телегра¹ мму;

г) помещение непосредственно перед дополнением обстоятельст­ ва времени: Почталъо н принес сегодня / телегра мму.

Условия употребления высказываний с ремой - дополнением -ограничены. Такие высказывания употребляются обычно при сопос­тавлении или противопоставлении объектов, при уточнении, а также при выделении одного объекта из группы объектов.