- •Философия в мире культуры. Философия, религия, политическая идеология. Философия и наука.
- •Основные отрасли философского знания. Природа философских проблем. Функции философии в обществе.
- •Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения и его структура. Соотношение мировоззрения и философии: тождество и различие.
- •Структура мировоззрения
- •Язык философии. Отличие языка философии от языка науки и обыденного языка.
- •Социальные предпосылки возникновения философии. Основные исторические типы и этапы развития философской мысли.
- •Истоки европейской философии (общая характеристика философских систем и школ Древней Греции).
- •Древнегреческая натурфилософия, ее основные школы. Античный атомизм Левкиппа-Демокрита и стихийная диалектика.
- •Космоцентризм древнегреческой философии. Формирование проблемы сущности человека и его сознания. Философия Сократа.
- •Философия Платона.
- •Философия Аристотеля.
- •Философия средневековья. Схоластика. Различные интерпретации соотношения веры и разума, концепция двойственности истины. Номинализм и реализм.
- •Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Эмпиризм и рационализм. Концепция сущности человека и его сознания.
- •Теория общественного договора и возникновения государства ( т.Гоббс и ж.Ж. Руссо). Социалистические и коммунистические утопии XIX века (а.Сен-Симон, ш.Фурье и др.).
- •Немецкая классическая философия. Проблемы сущности человека, познания, нравственности в философии и.Канта.
- •Немецкая классическая философия. Проблемы диалектики в творчестве г.В.Гегеля. Противоречие между методом и системой.
- •Антропологический материализм л.Фейербаха и гуманизм.
- •Философская концепция к.Маркса. Роль и значение идей к.Маркса во всемирной истории XIX-XX вв.
- •Сущность позитивизма и этапы его развития.
- •Критический пересмотр принципов и традиций классической философии в XX веке. Идея бессознательного и психоанализ (ф.Ницше, а.Бергсон, з.Фрейд).
- •Развитие русской философии. Историософия п.Чаадаева. Западники и славянофилы. Философские искания а.Герцена и н.Чернышевского.
- •Русская религиозная философия конца XIX - начала XX вв. (ф.Достоевский, в.Соловьев, н.Бердяев, п.Флоренский, с.Булгаков и др.). Философия русского космизма.
- •П. А. Флоренский
- •.И.Ленин как философ.
- •Категории «материя» и «сознание» как средство постановки философских, мировоззренческо-методологических проблем.
- •Движение, пространство и время как атрибуты природных и социальных систем.
- •Эволюция форм отражения. Отражение в неживой и живой природе; сознание человека.
- •Категория «сознание» как философский способ выражения уникальности человека. Социокультурная сущность сознания.
- •Физиологическое и психическое, материальное и идеальное. Принципиальное отличие биологических форм психики и «искусственного интеллекта» от человеческого сознания.
- •Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания.
- •Диалектика и ее основные принципы. Закон единства и борьбы противоположностей как ядро диалектики.
- •Количество, качество, мера. Закон взаимодействия количественных и качественных изменений.
- •Развитие и прогресс. Закон отрицания отрицания.
- •Единичное и общее. Необходимость и случайность. Сущность и явление.
- •Содержание и форма. Элемент, система, структура.
- •Принцип детерминизма в философии. Категория причина и следствие, возможность и действенность.
- •Эволюция воззрений на человека в истории философии.
- •Природное и социальное. Трансформации природного в человеческом мире.
- •Деятельность как способ существования человека и средство обеспечения его социальной жизни. Виды и структура деятельности. Деятельность и практика.
- •Способность к творчеству как высшее проявление активности живого, творческое отношение к миру. Диалектика необходимости и свободы. Свобода и ответственность.
- •Познавательное отношение к миру. Разные точки зрения на возможность познания. Созерцательная и деятельностная трактовки познавательного отношения в истории философии.
- •Чувственное и рациональное в познании. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.. Соотношение эмпирического и чувственного, теоретического и рационального.
- •Специфика научной проблемы. Законы науки, способы их открытия и обоснования. Соотношение теории и эксперимента.
- •Роль практики в процессе познания. Непрерывность и дискретность познания.
- •Материальные и духовные потребности, интересы и способности человека. Опредмечивание и распредмечивание сущностных сил человека. Проблемы отчуждения и гуманизма.
- •Нравственные качества и чувства человека. Нравственные ценности. Нравственное отношение к обществу, природе и самому себе. Проблемы смысла жизни и счастья. Предназначение человека.
- •Эстетические способности человека и эстетическое отношение к действительности.
- •Понятие науки и техники. Научно-технический прогресс и современные научно-технические революции.
- •Культ научно-технического разума. Сциентизм, технократизм и концепции информационного общества ( д.Белл, а.Тоффлер).
- •Культура и цивилизация ; общецивилизационные основы существования человечества. Запад, Восток и Россия в диалоге культур.
- •Картина мира. Философская, научная и религиозная «картина мира». Кибернетическая и синергетическая системы представлений о мире.
- •Глобальные проблемы современности. Ноосфера как форма единения человека и природы. Глобализация и ее противоречия.
- •Социальные группы. Классы.
- •Место личности в историческом процессе. Фатализм и волюнтаризм.
- •Государство и гражданское общество.
- •Проблемы детерминизма и каузальности в философии и науке.
- •Научная теория ,ее структура и развитие. Научные принципы и их роль в научном познании.
-
Количество, качество, мера. Закон взаимодействия количественных и качественных изменений.
Качество – такая определенность предмета, которая характеризует его как данный предмет, обладающий совокупностью присущих ему свойств и принадлежащий классу однотипных с ним предметов.
Количество – характеристика явлений, предметов по степени развития или интенсивности присущих им свойств, выражаемая в величинах и числах.
Общий смысл закона перехода количественных отношений в качественные Энгельс выразил так: «качественные изменения – точно определенным для каждого отдельного случая способом – могут происходить лишь путем количественного прибавления или убавления материи или движения». Иначе говоря, суть закона состоит в том, что постепенные количественные изменения, постоянно совершающиеся в предметах, но до поры до времени не меняющие их основных черт, при достижении границ меры приводят к качественным изменениям. Например, с годами человек приобретает профессию.
Этот закон ориентирует на понимание мира как сложного, многокачественного, включающего в себя элементарные частицы, атомы, молекулы, кристаллы, горные породы, планеты, галактики. Все они отличаются не просто размерами, массой и другими количественными характеристиками, но представляют собой разнокачественные образования, специфические, многообразные виды бытия.
Закон перехода количественного в качественное, каким образом происходят изменения и возникает новое. Качество-это целостная характеристика функционального единства существенных свойств объекта, его внутренней и внешней определенности, относительной устойчивости, его отличия, а также сходства с другими объектами. Качество обнаруживается в совокупности его свойств. Так в например в химии можно выделить качественный анализ-определение химического состава, номенклатуры входящих в вещество элементов. С течением времени могут происходить качественные изменения того или иного объекта, например поломка той или иной детали, превращение воды в лед. Вещь, явление, находясь в диалектическом развитии может не только терять качества, но и приобретать новые. Количество. Всякое качество имеет бесконечно много градаций. Например, оттенки цветов, степень жесткости, мягкости. Различие внутри одного качества - это количественное различие. Вещи можно сравнивать количественно, только при их качественной однотипности. Например все планеты имеют одинаковые свойства массу, объем, плотность, но их количественные показатели отличаются. Все предметы и явления в мире одновременно обладают и качественной и количественной стороной. И может рано или поздно происходить переход из количественного в качественное, при выходе за границы меры. Мера-зона, в пределах которой данное качество модифицируется, варьируется в силу изменения количества и отдельных несущественных свойств, сохраняя при этом существенные характеристики. Мера выражает внутреннюю связь качества и количества, состоящую в том, что количественные различия внутри данного качества не могут превысить определенных границ. Мера – это соразмерность. В случае превышения происходит смена качественного состояния объекта или явления. Мера выражает границы перехода с одного уровня организации системы на другой, т.е. ставит межевые знаки развития объекта. Например, как происходит разрушение детали при возникновении усталости металла. При достижении количества микротрещин определенного порога происходит резкое изменение качества. Это скачок. Категории качества, количества, меры выступают не только как определенные характеристики предметов, явлений, процессов, но и как логические формы познания мира. Закон перехода количественных изменений в качественные. Качественные изменения могут происходить лишь путем количественного убавления или увеличения материи или движения. Накопление количественных изменений в предмете приводит к скачкообразному, качественному изменению, а возникающие новые качества оказывают в свою очередь обратное воздействие на протекание соответствующих количественных изменений. Закон перехода кол. в кач. характеризует процесс развития с его внутренней стороны, он показывает каким образом происходят изменения и их механизм. Скачок-процесс коренного изменения данного качества, надлом старого и рождение нового. Любой скачок характеризует переходный момент в развитии. В своей природе он противоречив, ибо свидетельствует и о зарождении нового и о сопротивлении старого. Скачки могут совершать быстро и медленно. Примеров резких скачков является взрыв топлива при достижении его количества критического уровня. Примером медленных – эволюция жизни на земле, где постепенно формируются новые виды растений и животных и идет их медленное развитие, образование нефти и угля. Скачок может быть также результатом возникновения частичных скачков, при достижении их количества определенного уровня происходит общий скачок. Общий скачок- это решающий поворот в развитии, это как бы подведение итога тому, что происходило раньше. Характер скачка зависит от природы развивающегося объекта, от условий его развития, от присущих ему внутренних и внешних противоречий. А поскольку все это крайне разнообразно, постольку многообразны и формы скачков.