- •Часть I
- •Введение
- •Цель учебной дисциплины «Нормальная физиология»
- •2. Перечень практических навыков и умений
- •3. Перечень формируемых компетенций
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Определение силы мышц кисти.
- •2. Определение силовой выносливости.
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения темы
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Список понятий для усвоения темы
- •Лабораторные работы
- •Задания для самоконтроля
- •1. Ситуационные задачи
- •2. Проверочные тесты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие №1
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Практическое занятие №2
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам:
- •Практическое занятие №3
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Практическое занятие №4
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Практическое занятие №5
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Практическое занятие №6
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Практическое занятие №8
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Практическое занятие №9
- •1. Ответы к ситуационным задачам
- •2. Ответы к тестам
- •Использованная литература
- •Методические рекомендации
- •Часть I
Список понятий для усвоения темы
Эндокринные железы; гормон; секреция; рецептор; тропные гормоны; эффекторные гормоны; тканевые гормоны; регуляторные пептиды; простагландины; гиперфункция; гипофункция; нейросекреция; рилизинг-факторы; либерины; статины; вторичные мессенджеры; нейрокринный, паракринный, аутокринный механизм действия гормонов; биоритмы; плацента; первичные половые признаки; вторичные половые признаки; пубертатный период; менструальный цикл.
Лабораторные работы
Лабораторная работа 1. Влияние тепловых процедур на активность мозгового вещества надпочечников.
Хромаффинные клетки мозгового вещества надпочечников вырабатывают катехоламины адреналин и норадреналин, поступающие в кровоток. Секреция их в покое невелика. Она повышается в условиях, возбуждающих симпатическую нервную систему.
Разнообразные стимулы, действующие на различные рецепторы (барорецепторы, терморецепторы), способны повышать секрецию катехоламинов. Повышение концентрации катехоламинов в кровотоке ведет к повышению артериального давления (АД) и частоты сердечных сокращений (ЧСС). В норме тепловое воздействие на поясницу приводит к незначительному повышению этих показателей. При гиперфункции мозгового вещества надпочечников аппликация тепла на поясничную область вызывает резкий подъем систолического давления – до 200-300 мм рт. ст. и выше.
Цель работы: исследовать влияние тепловых процедур на активность мозгового вещества надпочечников.
Оборудование: тонометр; фонендоскоп; секундомер.
Ход работы.
1. Исследуйте артериальное давление (АД) на обеих руках испытуемого методом Короткова.
2. Подсчитайте частоту сердечных сокращений (ЧСС).
3. К пояснице испытуемого в области проекции надпочечников приложите грелку с горячей водой (80-90º С), обернутую полотенцем.
4. Через 5 мин. прогревания снова измерьте АД и подсчитайте ЧСС.
5. Если показатели АД и ЧСС изменились, то через каждые 5 мин. продолжайте измерение до их полного восстановления.
Рекомендации по оформлению работы. Запишите полученные результаты. Сделайте вывод о влиянии тепловой процедуры на функции мозгового вещества надпочечников. Объясните механизм действия катехоламинов на АД и ЧСС.
Лабораторная работа 2. Анкетный метод выявления лиц с высокой вероятностью заболевания сахарным диабетом.
К группе риска нарушения углеводного обмена относятся люди с наследственной предрасположенностью, ведущие малоподвижный образ жизни и имеющие избыточную массу тела, а также лица, у которых в период острых заболеваний отмечали нарушение толерантности (устойчивости) к глюкозе. Нарушенная толерантность к глюкозе – это положительная проба с глюкозной нагрузкой при нормальной концентрации глюкозы в крови натощак. Раннее выявление таких лиц имеет значение для клиники.
Цель работы: исследование вероятности заболевания сахарным диабетом при помощи анкеты.
Оборудование: анкета, калькулятор.
Ход работы.
1. Ответьте на вопросы анкеты (таблица 1). При помощи оценочной шкалы оцените ответ, начиная с 3-го вопроса.
2. Вычислите итоговую оценку ответов, суммировав положительные и отрицательные оценочные баллы.
3. Если итоговая оценка теста составляет 3 балла и более, то вероятность диабетического нарушения углеводного обмена достаточно высока; испытуемый принадлежит к группе риска и его необходимо подвергнуть лабораторному обследованию.
Рекомендации по оформлению работы. Запишите полученные результаты. В выводе отметьте, относится ли испытуемый к группе риска заболевания сахарным диабетом.