Синтаксичний рівень тексту

1. У котрому рядку всі тропи належать до синтаксичного рівня аналізу тексту?

а) полісендитон, амфіболія, асиндетон;

б) полісендитон, асиндетон, зевгма;

в) солецизми, антитеза, хіазм.

2. У котрому рядку всі тропи належатьдо синтаксичного рівня аналізу тексту?

а) хіазм, асиндетон, симплока;

б) епіфора, діафона, анафора;

в) символ, полісендитон, асиндетон.

3. Повтор єднальних сполучників між однорідними членами речення та сурядними реченнями для уповільнення розповіді, більшого увиразнення її – це:

а) асиндетон;

б) полісендитон;

в) антитеза.

4. Відсутність єднальних сполучників між однорідними членами речення та сурядними реченнями – це:

а) асиндетон;

б) хіазм;

в) полісендитон.

5. Об’єднання однорідних членів, переважно підметів, одним дієслівним присудком, який стосується тільки одного з цих членів речення, – це:

а) синтаксичний паралелізм;

б) зевгма;

в) симплока.

6. Повторення однакової структури речень – це:

а) риторичні вигуки;

б) риторичні питання;

в) синтаксичний рівень тексту.

7. Переставлення головних членів речення (різновид інверсії) задля увиразнення мовлення (спостерігається синтаксичне «перехрещення» на зразок літери Х):

а) зевгма;

б) хіазм;

в) епіфора.

8. Збіг у паралельних структурах початку, кінця або середини (поєднання анафори та епіфори)

а) симплока;

б) анадиплосис;

в) інверсія.

9. Який художній засіб використано у вислові: «Прийшов, побачив, переміг»?

а) полісендитон;

б) асиндетон;

б) антитеза.

10. Який художній засіб використано в уривку:

Рідна мати моя, ти ночей недоспала

І водила мене у поля край села,

І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,

І рушник вишиваний на щастя і долю дала (А. Малишко)?

а) асиндетон;

б) полісендитон;

в) хіазм.

11. Який художній засіб використано в уривку: «Зійшлися, побралися, поєдналися, помолоділи, підросли» (Т. Шевченко)?

а) полісендитон;

б) зевгма;

в) асиндетон.

12. Який художній засіб використано у прислів’ї: «Одні живуть, аби їсти, інші їдять, аби жити»?

а) порівняння;

б) обрив;

в) хіазм.

13. Який художній засіб використано в уривку:

Я роблю тепер, що схочу,

Що захочу, те й роблю (В. Симоненко)?

а) хіазм;

б) асиндетон;

в) зевгма.

14. Який художній засіб використано в уривку:

Кіптява свічка й ніж щербатий,

червінна королева з карт (Б.І. Антонич)?

а) хіазм;

б) асиндетон;

в) метафора.

15. Який художній засіб використано у прислів’ї «Учення – світ, а невчення – тьма»?

а) синтаксичний паралелізм;

б) риторичне питання:

в) перифраз.

16. Який художній засіб використано в уривку: «Що снилось, то снилось! А що я кажу, то вже кажу!» (О. Кобилянська)?

а) асиндетон;

б) синтаксичний паралелізм;

в) риторичне звертання

17. Який художній засіб використано в уривку:

Не люби свого сина від колиски його,

Не люби товариства від порогу його,

Не люби всього світу, себе не люби,

Не люби свого духу – домовину роби (М. Вінграновський)?

а) симплока;

б) хіазм;

в) асиндетон.

18. Який художній засіб використано в уривку:

Чи я в лузі не калина була?

Чи я в лузі не червона була? (Нар. тв.)?

а) каламбур;

б) паралелізм;

в) симплока.

19. Який художній засіб використано в уривку:

Чи не ті ж мене саблі турецькі порубали, що і вас?

Чи не ті ж мене стрілки яничарки постріляли, що і вас? (Нар. тв.)?

а) паралелізм;

б) симплока;

в) каламбур.