Тема 4. ''Игровые технологии в деятельности детских и молодежных центров''.

Вопросы для самостоятельной подготовки студентов:

1. Игровая деятельность как форма организации досуга детей

2. и подростков.

3. Игра как социально-психологический феномен. Социально- психоло-

4. гические особенности игры как деятельности.

5. Педагогические игры и их социально-педагогический потенциал.

6. Классификация игр:

• Имитационные игры (ролевые, деловые).

• Подвижные игры.

• Игры на местности.

• Развивающие и интеллектуальные игры.

7. Структура и конструкция деловых игр. Требования к организации и проведению деловой игры. Проблемы проведения деловых игр.

8. Цели и задачи развивающих и интеллектуальных игр. Структура развивающей игры. Особенности конструирования развивающих и интеллектуальных игр в разных возрастных средах.

Литература:

1. Прутченков А.С. ''Возможности игровой технологии. Понятия и термины''.-М.,

2. Педагогика.1999

3. Селевко Г.Н.' 'Современные образовательные технологии'' .-М., Народное образование.1998

4. Самоукина Н.В., Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, коррекционные программы. – М., 1995.

Тема 5: ''Практика детских летних оздоровительных лагерей''.

Вопросы для самостоятельной подготовки студентов:

1. Особенности работы социального педагога в ДОЦ.

2. Формы работы социального педагога в ДОЦ.

3. Основные направления деятельности социального педагога в ДОЦ.

4. Взаимодействие социального педагога с детскими и молодежными общественными организациями по организации досуга детей в ДОЦ.

Литература:

1. Педагогическая практика. Под редакцией Л.В. Бориковой.

2. Василькова Ю.В. 'Методика и опыт социального педагога''.-М., 2002

3. Гликман И.З.' 'Теория и методика воспитания''.-М.,2002

4. Гриценко И.З. ''Теория и метод воспитания. Личностно-социальный подход''.М.,2005

5. Слободчиков В.И.' 'Психологическое развитие человека. Развитие субъектов. Реальность в онтогенезе.'' -М.2000

Тема 6. Формирования навыка организации досуговой деятельности

детей и подростков.

Вопросы для самостоятельной подготовки студентов:

1. Социально-педагогические аспекты проектирования досуговой деятельности детей и подростков.

2. Основы организации и проведения тренинга эффективного взаимодействия с детьми и подростками.

3. Основы организации и проведения тренинга эффективного взаимодействия родителей с детьми.

Литература:

1. Морозова О.П. Педагогический практикум. М., 2000.

2. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктив-

ного взаимодействия с подростками. М., Генезис, 1997.

3. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогиче-

ских ситуаций. М., 1998.

4. Соколов Р.В. Привлечение населения к организации досуга детей и

подростков по месту жительства. М., 1992

Тема 7. Оценка результатов деятельности социального педагога по организации досуга детей и подростков.

Вопросы для самостоятельной подготовки студентов:

1. Основы организации и проведения тренинга уверенности в себе.

2. Основы организации и проведения тренинга развития жизненных целей.

3. Специфика проведения анализа и оценки эффективности деятельности социального педагога по организации досуга детей и подростков.