Темы контрольных работ:

I вариант. Дайте краткую характеристику:

1. Понятие дизартрии. Этиология дизартрии.

2. Псевдобульбарная дизартрия.

3. Корковая дизартрия.

4. Обследование детей с дизартрией.

II вариант. Дайте краткую характеристику:

1. Виды дизартрий.

2. Стертая форма дизартрии.

3. Бульбарная дизартрия.

4. Система коррекционно-педагогической работы по устранению дизартрии.

Вопросы для самопроверки

1. Характеристика стертой формы дизартрии, возможности ее выявления у детей.

2. Клиническая картина церебрального паралича у детей 0-3-х лет.

3. Детский церебральный паралич как причина патологичес­кого развития речи.

4. Характеристика дефектов звукопроизношения и интона­ции при бульбарной дизартрии.

5. Особенности состояния непроизвольных и произвольных движений у детей с псевдобульбарной дизартрией.

6. Дизартрия, структура речевого дефекта. Основные прин­ципы коррекционного педагогического воздействия.

7. Примерная схема обследования фонационного дыхания, голоса и интонационной стороны речи при детском церебральном параличе.

8. Методика развития речевого дыхания при дизартрии у де­тей.

9. Характеристика разделов комплексной программы коррек­ционного психолого-педагогического воздействия при детском церебральном параличе.

10.Последовательность логопедической работы по нормали­зации звукопроизношения при дизартриях.

11.Разделы обследования детей с церебральным параличом, их характеристика.

Примерные темы курсовых работ

1. Структура речевого дефекта при дизартрии.

2. Cсимптоматика псевдобульбарной дизартрии. Методы лого­педической коррекции.

3. Бульварная форма дизартрии. Методы логопедической коррекции.

4. Причины, механизмы и структура основных форм дизарт­рии.

5. Методы обследования взрослых больных с псевдобульбарной формой дизартрии.

6. Методы восстановления регуляции мышечного тонуса у больных с дизартрией.

7. Методы восстановления речевых артикуляций у больных с дизартрией.

8. Детский церебральный паралич как причина и этиопатогенетический механизм дизартрии у детей.

9. Соотношение сенсорных, моторных и речевых нарушений при ДЦП.

10. Обследование и организация логопедической работы с детьми, страдающими дизартрией.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (экзамен)

Вопросы к экзамену:

1. Определение дизартрии, этиология данной речевой патологии.

2. Классификация дизартрий.

3. Псевдобульбарная дизартрия, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

4. Краткая характеристика основных клинических форм дизартирии.

5. Бульбарная дизартрия, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

6. Гиперкинетический вариант подкорковой дизартрии, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

7. Корковая дизартрия, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

8. Подкорковая дизартрия, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

9. Мозжечковая дизартрия, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

10. Сопоставительный анализ структуры дефекта при дислалии и дизартрии.

11. Система комплексного обследования детей с дизартрией.

12. Первичные и вторичные дефекты при дизартрии у детей.

13. Методы и приемы коррекции дизартрии.

14. Первичные дефекты при дизартрии.

15. Вторичные дефекты при дизартрии.

16. Формирование звуковой стороны речи при дизартрии. Основные этапы коррекции дизартрии.

17. Псевдобульбарная дизартрия, распространенность. Механизмы нарушения.

18. Принцип онтогенеза в формировании речи.

19. Характеристика общего развития речи детей, страдающих дизартрией. Способы коррекции.

20. характеристика развития мелкой моторики у дизартриков. Способы коррекции.

21. Характеристика развития мимической мускулатуры у дизартриков. Способы коррекции.

22. Основные признаки подкорковой дихзартрии. Механизмы нарушения.

23. Характеристика дыхания дизартриков. Способы коррекции.

24. Основные признаки корковой дизартрии. Механизмы нарушения.

25. Психологическое отношение дизартриков к своему дефекту.

26. Формирование коммуникативной функции речи дизартриков.

27. Формирование артикуляционной базы у дизартриков.

28. Основные принципы логопедической работы при псевдобульбарной дизартрии.

29. Психолого-педагогическая характеристика дизартриков.

30. Структура дефекта при дизартрии.

31. Состояние общей моторики у детей с псевдобульбарной дизартрией. Методы и приемы коррекции.

32. Состояние мелкой моторики у детей с псевдобульбарной дизартрией. Методы и приемы коррекции.

33. Псевдобульбарная дизартрия, причины, механизмы, краткая характеристика нарушений.

34. Особенности формирования звуковой стороны речи у детей с дизартрией.

35. Задачи и принципы коррекционно-педагогической работы с дизартриками.

36. Состояние общей и артикуляционной моторики у детей с псевдобульбарной дизартрией.

37. Характеристика общего и речевого развития детей, страдающих дизартрией.

38. Логопедическая и психолого-педагогическая характеристика детей с псевдобульбарной дизартрией.

39. Раскрыть содержание принципа онтогенетического поэтапного формирования речи.

40. Основные этапы логопедической работы при дизартрии у детей.

41. раскрыть содержание принципа формирования коммуникативной функции речи как регулятора психической деятельности.

42. Анализ фонетико-фонематических нарушений речи и их коррекция в процессе логопедической работы.

43. Особенности психической деятельности детей с дизартрией.

44. Значение раннего начала логопедической работы при дизартрии.

45. Формирование артикуляционной установки и артикуляционной базы у детей с дизартрией.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА