Тема 25. Психологічні особливості старшого школяра Самостійне опрацювання № 20

База 9(Ф) - 2 год.

База 11 - год.

Тема. Психічні процеси старшокласників

Мета: порівняти особливості пізнавальних процесів старшокласників з іншими вивченими віковими періодами.

Дидактичні засоби:

Література:

1. Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад.шк., 1976. – С. 222 – 265.

2. Заброцький М.М. Основи вікової психології. Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – С. 98- 101

Додаткова література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

2. Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. –560 с.

Завдання для опрацювання:

1. Опрацюй рекомендовану літературу.

2. Повтори особливості пізнавальних процесів у молодшому шкільному віці і у підлітків.

3. Заповнити порівняльну таблицю.

Пізнавальні процеси у молодших школярів, підлітків і старшокласників

Пізнавальні процеси	Юнацький вік	Підлітковий вік	Молодший шкільний вік
Сприйняття
Увага
Пам’ять
Мислення
уява

Питання для самоконтролю:

• Який віковий період називають юнацьким або старшим шкільним віком?

• Яка провідна діяльність характерна для старшокласників?

• Назвіть характерні особливості уваги у юнацькому віці.

• Порівняти особливості пам’яті у юнацькому віці і у молодшого школяра.

• Розкрийте особливості мислення і уяви старшокласників.

Тема 26. Основи психології навчання Самостійне опрацювання № 21

База 9(Ф) - 2 год.

База 11 - год.

Тема. Проблемне навчання

Мета: познайомитися з характерними особливостями проблемного навчання, навчитись порівнювати з традиційним навчанням

Дидактичні засоби:

Література:

1. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч. посібник . – К.: Либідь, 2005. – С. 65- 66.

2. Зимняя И.А. Педагогическаяп сихология. – М.: Логос, 2001. – 384 с.

Додаткова література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посібник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.

2. Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. –560 с.

Завдання для опрацювання:

1. Опрацюй рекомендовану літературу.

2.Заповни порівняльну таблицю:

Порівняння традиційного і проблемного навчання

Елементи навчального процесу	Традиційне навчання (пояснювально-ілюстративний тип)	Проблемне навчання (проблемно-дослідницький тип)
Повідомлення знань
Засвоєння знань
Відтворення знань
Застосування знань на практиці

3. Підбери проблемну ситуацію при вивчення певної теми (предмет на вибір)