6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, умений по образцу: лекции, семинары, собеседование (коллоквиум), индивидуальные консультации.

Использование традиционных технологий обеспечивает качество подготовки бакалавров.

Дисциплина «История первобытного общества» ориентирована на студентов-историков и направлена на формирование у студентов знаний о специфике и особенностях истории первобытного общества как всемирно-исторического этапа человечества. Реализация задач курса должна способствовать выработке следующей компетенции студента:

- способность выделять сущностные характеристики этапов первобытной истории, ее основных социально-экономических институтов;

- способность научно анализировать значимые проблемные блоки истории, понимание сути «проблемной ситуации» в науке, овладение навыками исследовательского поиска, умения вычленить в науке спорные и наименее изученные проблемы;

- выработка навыков комплексного подхода с точки зрения возможностей различных наук к оценке явлений первобытности.

Преподавание курса должно основываться на синтезе трех исторических дисциплин, в котором история первобытного общества выступает как основа, а археология и этнология как источники. Это позволит студентам выработать навыки грамотного приложения общих теоретических знаний к конкретным историческим артефактам, дает целостное восприятие истории как единой познавательной системы.

Тематика курса позволяет преподавателю формировать у студентов навыки философско-мировоззренческого подхода к сущности человека как главного субъекта мироздания в целом, сущности большинства реалий человеческой, в том числе и современной, жизни, движущим силам и тенденциям общественного развития.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Текущий контроль знаний включает в себя написание реферата в виде конспекта (см. п.5.4), результаты участия в семинарских занятиях (см. п.5.2) и сдачу коллоквиума (см. п.5.4).

Знания студентов оцениваются по бально-рейтинговой системе, включающей 2 рубежных контроля.

Система оценок всех видов самостоятельной работы:

1 Рубежный контроль – 10 баллов – реферат

2 Рубежный контроль - 20 баллов – семинарские занятия

3 рубежный контроль – 20 баллов - коллоквиум.

Максимальное количество баллов за два рубежных контроля 60 баллов.

Минимальное количество суммы баллов за рубежные контроли 20 баллов.

Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется в форме устного экзамена.

В экзаменационный билет входят 2 вопроса, сгруппированные так, чтобы выявить знания студента из различных областей истории первобытного общества.

Основные критерии к оценке ответа студента.

В процессе экзаменационного ответа студент должен продемонстрировать:

1. Знания учебно-программного материала, сформированные в процессе лекций, самостоятельного изучения учебно-методической и научной литературы.

2. Умение выстроить связную и логичную структуру ответа, аргументировано излагать содержание материла.

3. Умение применять при ответе знания, полученные после изучения других исторических дисциплин.

4. Показать свободное владение научной терминологией курса.

Ответы студента на экзамене будут оцениваться по традиционной шкале оценок «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».

Традиционная шкала оценок будет переводиться в баллы.

Максимальное количество баллов, полученное на экзамене 40 балл.