Тема 7. Модели социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях

1)Социально-педагогическая деятельность представляет собой

1.разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, освоении им социо-культурного опыта и на создание условий для его самореализации в обществе

+ 2. разновидность профессиональной деятельности, направленная на передачу социо-культурного опыта посредством обучения и воспитания

3.разновидность профессиональной деятельности, направленной на осуществление социальной реабилитации детей, имеющих те, или иные отклонения в развитии

4.посредническая деятельность во взаимоотношениях ребенка со средой, способствующая становлению и развитию ребенка

2)Определите понятие: Обучение – это:

+1. процесс взаимодействия преподавателя и студента, в результате которого

обеспечивается развитие студента.

+2. целенаправленный процесс формирования знаний, умений, навыков.

3) Кто относится к основным участникам педагогического процесса в Вузе?

1. бухгалтер

+2. методист

3. охранник

+4. преподаватель

5. медицинский работник

+6. аспирант

+7. учебно-вспомогательный персонал

+8. студент

+9. декан

+10. зав. кафедрой

11. аспирант

12..библиотекарь

5)Раскройте понятие: Социально-педагогическая деятельность- это:

+1. профессиональная деятельность, направленная на оказание помощи ребёнку в процессе его социализации,

+2.создание условий для его самореализации в обществе.

6) Какой вид деятельности дошкольника является ведущим?

1. Трудовая

2. Учебная

+3. Игровая

7)Из списка характеристик выберите характеристики учебно-дисциплинарной модели дошкольного воспитания:

+1. Основная цель – вооружить детей знаниями, умениями и навыками;

2. Работа педагога по принципу «Не рядом, не над, а вместе!»

3. Основная цель – содействовать становлению личности ребенка;

+4. Тактика общения – наставления, диктат и опека

+5. Работа педагога по принципу «Делай как я!»

6. Основные методы – создание условий для индивидуального развития, помощь в

разрешении индивидуальных затруднений;

7. Тактика общения – сотрудничество;

+8. Основные методы – фронтальные занятия.

8)Из списка характеристик выберите характеристики личностно-ориентированной модели дошкольного воспитания:

1. Основная цель – вооружить детей знаниями, умениями и навыками;

+ 2. Работа педагога по принципу «Не рядом, не над, а вместе!»

+ 3. Основная цель – содействовать становлению личности ребенка;

4. Тактика общения – наставления, диктат и опека;

5. Работа педагога по принципу «Делай как я!»

+ 6. Основные методы – создание условий для индивидуального развития, помощь в

разрешении индивидуальных затруднений;

+ 7. Тактика общения – сотрудничество;

8. Основные методы – фронтальные занятия.

9)Какой вид образовательного учреждения описан ниже?

….-это образовательное учреждение, ведущее образовательную и воспитательную деятельность детей после 6 лет, выдающее по окончанию аттестат о среднем образовании.

+1)школа

2)Гимназия

10)Сопоставьте цели образовательно-воспитательного процесса в школе с их описанием:

1. Умственное воспитание

2. Эстетическое воспитание

3. Физическое воспитание

А. Развитие творческих способностей, привитие вкуса, знакомство с искусством,

культурными особенностями жизни общества;

Б. Развитие познавательного интереса, эрудиции, прикладных знаний, умений и

навыков, создание условий для саморазвития ребенка;

В. Развитие силы, ловкости, выносливости детей, привитие навыков здорового

образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности.

Ответ: 2А; 1Б; 3В

11)Дайте определение лицея как образовательного учреждения

+1. Лицей – это образовательное учреждение

+2.Лицей- это школа отдельных дисциплин, которые изучаются более глубоко и детально чем другие.

+3. Классическое учебное заведение, направленное на подготовку учащегося к учебе в ВУЗе.

12)Развивающая функция внеклассной работы заключается в:

+ А) выявлении скрытых способностей, развитии склонностей, интересов ребенка

В) формировании потребностей в самосовершенствовании

С) эффективности индивидуальной работы

Д) понимании внутреннего мира ребенка

Е) учете возрастных особенностей детей

13)Задачи педагогической науки

+ А) изучение способностей учащихся

В) контроль и оценка знаний учащихся

С) сотрудничество учителя с родителями

D) вскрытие закономерностей обучения и воспитания

Е) формирование детского коллектива

14)Система педагогических наук включает

А) межнаучные коммуникации философии и психологии

В) принципы обучения и воспитания

+С) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых

D) результаты социологических исследований

Е) систему методов педагогического исследовани

15)Создателем классно-урочной системы обучения является

А) Платон

В) К.Д.Ушинский

+ С) Я.А.Коменский

Д) Сократ

Е) В.А.Сухомлинский

16)Совокупность учреждений, призванных решать образовательно-воспитательные задачи - это

А) содержание образования

+ В) система образования

С) концепция образования

Д) сущность образования

Е) образовательное пространство

17)Принцип гуманизации характеризует

А) вседозволенность

+ В) уважение права человека быть самим собой

С) развитие познавательных сил учащихся

Д) воспитание трудолюбия

Е) воспитание аккуратности, бережливост

18)Перед общей педагогикой ставятся задачи

А) изучение проблем миграции населения

В) анализ зарубежного педагогического опыта

С) исследование закономерностей восприятия

D) освещение истории развития педагогических теории

+ Е) воспитание, обучение подрастающего поколения