Вопросы для самоконтроля

1. Каково соотношение понятий «воспитание», «формирование» и «развитие»?

2. Правильно ли утверждение, что «…сам процесс социализации часто неуловим, но его результаты очевидны» (Голованова Н.Ф. Общая педагогика, С.251)? С чем это связано?

3. Почему ребенок является предметом воспитания?

4. В чем вы видите единство природной, социальной и культурной сущностей человека в образовании?

5. Каково влияние макросреды, мезосреды и микросреды на становление личности?

6. Что такое социализация и каково ее место в системе воспитания?

7. Что вы понимаете под «бытовым» значением педагогики?

Тема 5. Воспитание как педагогический процесс

Структура воспитания как педагогического процесса. Взаимодействие воспитателей и воспитанников. Механизмы воспитания. Взаимосвязь между элементами структуры личности и сущностью, содержанием, формой проявления потребностей личности.

Закономерности процесса воспитания. Обусловленность закономерностей воспитания закономерностями развития личности и законами социального прогресса: культуросообразность и природосообразность воспитания; реализация процесса воспитания личности в процессе ее деятельности и общения.

Принципы воспитания. Принцип личностного подхода как реализация гуманистического направленности воспитания, принцип сочетания личной и общественной направленности воспитания, принцип связи воспитания с жизнью и трудом, принцип опоры на положительное, принцип педагогического оптимизма

Правила реализации принципов воспитания.

Рекомендуемая литература

Основная

Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования.- СПб., 2001. Гл. 2.

Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию.- М., 1995. Введение.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания.- М., 2004.

Педагогика /Под ред. Смирнова С.А.. – М., 2000.

Педагогика /Под ред.Пидкасистого П.И. – М., 2002.

Подласый И.П. Педагогика. - М., 2004.

Дополнительная

Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования //Педагогика.1997. № 4. С.11-17

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание! - М., 1996.

Мудрик А.В.Социальная педагогика. - М., 1999.

Мудрик А.В. Принципы воспитания. В кн.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т.2. - М., 1999. С.190-191.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Характеристика структуры воспитательного процесса.

2. Механизмы воспитания.

3. Принципы и закономерности воспитания.

4. Взаимосвязь закономерностей и принципов воспитания.

Задания для самостоятельной работы

1. Постройте структуру процесса воспитания. Помня об участниках воспитательного процесса, обозначьте связи между компонентами структуры. Докажите логику своего построения.

2. Выберите из прочитанных учебников по педагогике и современных источников характеристику ведущих принципов воспитания и проведите их сравнительный анализ

3. Найдите в периодической литературе (журналы «Воспитание школьников», «Начальная школа») примеры реализации выбранных вами принципов.

4. Воспользуйтесь вашим жизненным опытом и проанализируйте взаимодействие учителя и учеников в ситуации воспитательного характера, свидетелем которой вы были на школьном практикуме. (К примеру, учитель уронил стопку тетрадей практически у ног Сережи, но тот не спешит помогать ). Анализ можно провести по следующим параметрам (кто является инициатором взаимодействия; какова форма взаимодействия; каков стиль взаимодействия; ответная реакция участников взаимодействия; оценка результативности взаимодействия).

Используя данные наблюдения, составьте педагогическое описание развертывания взаимодействия (к примеру, в течение четверти или полугодия).

5. Составьте аннотацию на самостоятельно подобранную статью из периодической литературы (журналы: «Педагогика», «Вопросы психологии», «Воспитание школьников», «Начальная школа») о формировании потребностей сферы младшего школьника

6. Воспользуйтесь материалами Н.Е.Щурковой (Приложение 8) и Е.Н.Степанова, Л.М.Лузиной (Приложение 4) , проанализируйте принципы воспитания, представленные разными авторами.

7. Подготовьтесь к проведению деловой игры на тему: »Принципы воспитания». Для этого познакомьтесь с материалами в Приложении 9.

8 . Составьте фрагмент конспекта воспитательного мероприятия, в котором просматривалась бы реализация принципа гуманистической направленности.

Приложение 8