Глава 14. Деятельность.

ЗАДАЧИ И МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Действие может быть понято лишь в связи с _____________человека. В силу ______________характера человеческой деятельности она из _____________– какой была у животных – становится____________. Существует возможность как схождения, так и расхождения между _________ и _________деятельности. Прямой _________ общественно организованной человеческой деятельности является выполнение определенной ___________ функции; __________же ее для индивида может оказаться удовлетворение личных ___________. В меру того как общественные и личные интересы и мотивы ____________ у индивида, ____________ мотивы и цели его собственной деятельности. Единство ___________ конкретно выступает как единство тех ________, на которые она направляется, и __________, из которых она исходит. ________и ________деятельности как таковой, в отличие от ________ и ________отдельных___________, носят обычно ___________, _______________характер, выражая общую ________________ личности, которая в ходе _____________не только проявляется, но и формируется. Ход человеческой деятельности обусловлен прежде всего объективной логикой________, в решение которых включается человек, а ее строение – соотношением этих________. Поскольку конечная цель _______________достигается в целом ряде ____________, результат каждого из этих _________, будучи по отношению к конечной цели__________, является вместе с тем для данного частного действия _________. Решающее значение __________ и __________ сказывается на _________. Они определяются ___________, в которые включается человек, во всяком случае не в меньшей мере, чем эти ___________–__________. __________для данного __________заключается именно в отношении к__________, к ________и ________________–___________, при которых _____________ возникает. Из отношения к ______________ и _________рождается ____________в его конкретной содержательности. __________человеческих действий естественно связан с их___________, поскольку _____________является побуждение или стремление ее достигнуть. Мотив может отделиться от цели и переместиться: 1)__________________________, 2)________________________________.

У человека в деятельность вплетается________________ _______________– стремление выполнить свои обязанности или обязательства, свой общественный долг, а также проявить себя, заслужить общественное признание. Мотивы человеческой деятельности чрезвычайно многообразны, поскольку проистекают из различных потребностей и интересов, которые формируются у человека в процессе общественной жизни.

Подготовьте доклады по следующим вопросам:

1. Виды и свойства движений

2. Этапы освоения деятельности

- Навыки. Процесс формирования навыка

- Умения. Отличия навыков от умений

- Привычки

3. Виды деятельности

- Игра

- Учение

- Труд

- Общение

Контрольная работа №2

Соотнесение структуры и компонентов деятельности в теориях А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна

3. Физиология движений и физиология активности

Составить конспект и подготовить доклады:

«Критика Бернштейном классической физиологии» по предложенному плану:

1. Принцип сенсорных коррекций

2. Схема рефлекторного кольца и его основные составляющие

«Теория уровней построения движений»

Задание для самостоятельной работы студентов (выполняется студентами во время семинарского занятия)

Рассмотрите уровни построения движений на примере конкретной деятельности (письменное задание № 10 (Max 3 балла)).