Второстепенные члены предложения

. . .

солнечный свет сидит на стуле сидит у речки

. . .

свет солнца ветка сирени идет быстро

. . .

Виды обстоятельств места (где? куда? откуда?), времени (когда? как долго? до каких пор?), причины (почему? по какой причине?), образа действия (как? каким образом?).

Упр. 173.

6. Домашнее задание. § 34, 35 Упр. 172.

Урок 41 Тема: Дополнение. §36

ЦЕЛЬ: Познакомить с определением дополнения и способами выражения дополнения. Формировать умение находить дополнение в предложениях. Формировать умение разграничивать подлежащее и дополнение, выраженные существительными в винительном падеже без предлога.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

2. Упражнения на повторение изученного ранее.

Запись предложения и составление его структурной схемы:

Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на землю свои последние лучи.

Составить свое предложение по этой схеме.

Записать слова: шарманщик, книжка, вырезать, из, Толстой, который, полено, написать, старый, Алексей, веселая, озорной, об, деревянный, мальчишка.

Составление из этих слов предложения. (Алексей Толстой написал веселую книжку об озорном деревянном мальчишке, которого вырезал из полена старый шарманщик.)

Начертить структурную схему 2-й части этого предложения.

Найти второстепенные члены в 1-й части этого предложения.

3. Работа по теме урока.

Рассмотрите схему (на доске).

На какие вопросы отвечают второстепенные члены данного предложения? Назовите их.

Пользуясь таблицей из грамматической тетради, расскажите о дополнении. На какие вопросы оно отвечает? Что обозначает? Чем обычно выражается?

Знакомство с теоретическим материалом на стр. 68.

4. Тренировочные упражнения.

Упр. 176.

Запишите под диктовку предложения, подчеркните в них грамматические основы, обозначьте графически дополнения и укажите их падеж.

Занавески шевелятся от слабого ветерка. Мы принесли ящик с игрушками. Он почувствовал запах малины. Ураган приближался к городу. От цветка исходил нежный аромат.

Упр. 179.

Упр. 180. Найдите слова, которые могли бы быть дополнениями в предложениях.

5. Домашнее задание. Упр. 178.

Урок 42 Тема: Определение

Цель: Познакомить с определением как второстепенным членом и способами его выражения, его ролью в усилении выразительности художественного описания. Формировать умение находить определения в предложениях и верно графически обозначать их. Развивать навыки использования определений в речи для более выразительной передачи содержания высказывания.