4. Тренировочные упражнения.

Упр. 632.

Упр. 634.

Упр. 635.

Образовать все возможные глаголы с приставками и суффиксами от глагола стать.

5. Домашнее задание. Упр. 633.

Урок 167 Тема: -тся и -ться в глаголах

ЦЕЛЬ: Формировать умение писать и произносить глаголы с -тся и -ться. Знать соответствующее правило и уметь графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Ход урока

1. Языковая разминка.

Прочитать отрывок из воспоминаний В. Брюсова. Выписать из него глаголы движения. Рядом записать неопределенную форму этих глаголов.

Мне была представлена полная свобода. Я с утра гонял по парку, убегал на деревню играть в солдаты с деревенскими ребятишками, уходил без спросу в ближние лески по грибы и по ягоды, купался в илистых и тенистых прудках вместе с нашей собакой Динго.

2. Работа по теме урока.

Знакомство с орфограммой № 23 и стихотворным правилом:

Прежде чем глагол писать,

Не забудь вопрос задать.

Так как мягкий знак в вопросе,

И в глаголы его вносим.

Упр. 637.

Упр. 638.

3. Тренировочные упражнения.

Придумать и записать предложения с данными глаголами.

1 в а р и а н т 2 в а р и а н т

вернутся — вернуться встретится — встретиться

бросится — броситься сушится — сушиться

беречь — беречься держится — держаться

Объяснительный диктант (объяснить написание или отсутствие ь):

Я вышел на берег насладиться ароматом смолистых листьев. Спускается солнце на степь, издали золотится ковыль. Клубятся тучи, хотят в росе понежиться поля. Мне не спится, не лежится. Путешественники долго не могли успокоиться. Орлам случается и ниже кур спускаться, но курам никогда до облаков не подняться. Стричься и бриться он не любил.

Выразительно прочитать текст Н. Некрасова (материал распечатан).

Не ветры веют буйные,

Не мать-земля колыше(тся; ться?).

Шумит, поет, ругае(тся; ться?),

К...чае(тся; ться?), в..ляе(тся; ться?),

Дере(тся; ться?) и ц..луе(тся; ться?)

На празднике народ.

Доказать, что глаголы помогают поэту красочно описать деревенскую ярмарку, сделать динамичнее повествование.

Списать текст стихотворения, объяснить графически написание глаголов.

Стихотворение выучить.

4. Домашнее задание. Выучить теоретический материал § 110. Выполнить упр. 639.

Урок 168 Тема: -тся и -ться в глаголах

ЦЕЛЬ: Формировать умение писать и произносить глаголы с -тся и -ться. Знать соответствующее правило и уметь графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

2. Языковая разминка.

Рассказать о слове ... ся

Найти лишнее слово: хочется, беречься, занимается, издевается.

Выписать глаголы с -тся, -ться (текст распечатан).

Не успел я на родителей нагляде (тся; ться?), не успел с ними наговори (тся; ться?), а уже нужно было расстава (тся; ться?). Не спи (тся; ться?), не лежи (тся; ться?), седло под головой верти (тся; ться?). Скоро сказка сказывае (тся; ться?), да не скоро дело делае (тся; ться?).

3. Работа по теме урока. Тренировочные упражнения.

Запись в анализ предложения грамоте учит..ся — всегда пригодит..ся.

Разобрать предложение по членам, начертить его схему. Объяснить написание глаголов.

Письменно объяснить смысл этой пословицы. Какой тип текста вы будете использовать?

Выборочно-распределительное списывание. Упр. 640.

Объяснительный диктант.

Мы идем с лесником по мелколесью. Кое-где попадаются маленькие круглые оконца-колодцы.

Из-под камня течет родник. Он превращается в ручеек, который весело бежит на восток. Ручей брызжет, звенит, журчит и потом стремительно скатывается вниз. По склону горы он льется дальше. Несколько таких ручейков сливаются в один большой ручей, и он спокойно течет по равнине. А вот он с шумом низвергается в пропасть.

(К. Паустовский)

Списать текст (распечатан). Над глаголами указать, в какой форме они употреблены.

Они хохочут, заливают..ся

И спать идти не собираются,

И (не) хотят угомонит..ся,

И (не) торопят..я ложит..ся.

Какие орфограммы, связанные с глаголами, встретились в тексте.

4. Домашнее задание. Упр. 641.